4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程名师教学设计2｜教案在线预览

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课题教学对象一、教材分析编制计算机程序解决问题高一学生课时1 时间执教者第 6周殷如文计算机程序对高一的学生来说完全还是一个模糊的概念，通过本节课的学习，让学生认识计算机程序解决问题的基本原理，了解计算机语言的发展，体验程序的作用以及VB程序的编制环境。二、学情分析学生在学习本节课之前，已学初步学会

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所属课文：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

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2018-06-04 15:59:00

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学校：重庆市綦江中学

4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程名师教学设计2

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关键词：4.1.4 剖析编制计算…名师教学设计2

正文

课题

教学对象

一、教材分析

编制计算机程序解决问题

高一学生

课时

1 时间

执教者

第 6周

殷如文

计算机程序对高一的学生来说完全还是一个模糊的概念，通过本节课的学习，让学生认识计算机程序解决问题的基本原理，了解计算机语言的发展，体验程序的作用以及VB程序的编制环境。

二、学情分析

学生在学习本节课之前，已学初步学会使用Office办公软件，会进行简单的计算机操作，能利用老师提供素材自助的学习。

三、教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

四、教学重难点

重点

用计算机程序解决问题的过程和方法。

难点

计算机程序的基本结构和作用，读懂计算机程序代码。

五、教学策略

自主探究、合作探究、任务驱动

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

②

能在vb编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。

②初步理解计算机程序代码的执行过程。

初步掌握编制程序解决问题的方法。

本课设计旨在在学生了解计算机工作原理及计算机程序设计语言的基础上，通过修改、运行简单的计算机程序代码，感受程序的魅力和强大作用，产生用程序解决问题的兴趣。

同学们玩过汉诺塔游戏吗？现在我们一起来玩一玩。

（一）情景师：教师演示用由电脑自动玩汉学生观看并思考

导入

诺塔游戏过程，并向学生提问，电脑完成的时间快还是人完成的速度快？

从电脑自动玩游戏的过程来看，计算程序的功能非常强大，处理速度（二）新知非常之快，哪计算机程序是如何工作学生学习自主学习材料并思考教探究

的呢，我们怎么设计计算机程序呢？师提出的问题。

这节课我们就来体验式的学习编制计算机程解决问题。

问题1：计算机主要由哪几部分主成？

带着问题自主探究并尝试解决问问题2：存储器分哪两种？

题，完成任务

问题3：计算机能直接执行的语言是哪种语言？

1、计算机（主机）构成

中央处理器、存储器、输入输出设备。

2、ＶＢ编程环境的熟悉

师：介绍ＶＢ的界面。

3、体验ＶＢ编制程序及执行过程。

师：将加密的程序代码提供给学生，学生听教师详细讲解

教师演示如何将代码放入到ＶＢ窗体里并尝试将加密程序改成解密程序

执行。

4、讲解加密解密原理。

5、学生尝试把加密程序改成解密程序。

6、编制计算机程序解决问题的一般过程

分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、检测结果。

（三）新课讲授

（四）作品展示

教师展示学生修改的解密程序并进行点评。

学生观看展示（五）课堂教师展示课堂练习题

练习

（六）课堂总结本课知识

总结

师生共学成练习

倾听

关于本教案的常见问题

Q：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程名师教学设计2