综合探究　中国发展进步的政治制度保障名师教学视频（文字实录）

综合探究《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

乾县杨汉中学 葛怡媛

一、

教材分析：

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学难点：政治制度保障人民当家作主。

二、

学情分析：

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难道较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、

教学目标

知识目标：通过学习，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、

教学方法：讲授法，多媒体辅助教学

五、

教学过程：

【导入】：在前两个单元学习的基础上定位本单元（见PPT2）

1、【自主学习】： 请同学们自行阅读课本第82页内容，从中获知了什么信息？

【学生】：回答（略）

【归纳】：（1）、中国特色社会主义的地位：

是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

（2）、中国特色社会主义构成：

道路、理论体系、制度三位一体。（三者在中国特色社会主义中的地位见PPT5）

（3）、中国特色社会主义政治制度： 人民代表大会制度

（政体）（根本）

中国共产党领导的多党

合作和政治协商制度（基本）

民族区域自治制度（基本）

基层群众自治制度

（最有效的途径）（基本）

2、【探究】：“聚焦我国政治制度、感悟人民当家作主”

请你结合82页的材料以及前面所学四项制度相关内容，选择其中一项，说说它

是如何保障人民当家作主的？

【学生】：讨论后回答

【点拨并归纳】：见PPT8-----PPT11 【思考】：通过上面的分析与理解，想想我国的政党制度具有什么特点和优势？

【学生】：畅所欲言、各抒己见。

【归纳】：特点一：国家的一切权力属于人民。（人民是国家、社会和自己命运的主人）

特点二：民主内容与形式的统一。（即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。）

〖探究〗：通过p83-p84国家领导人的产生以及“十二五规划”说明我国的政治制度还有什么特点？

【学生】：畅所欲言、各抒己见。

【归纳】：特点三：党的领导、人民当家作主、依法治国的统一.（党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保

证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和

核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。）

怎么区分党的领导、人民当家作主、依法治国？

党的领导------提出建议、总体部署、审议讨论草案稿。 人民当家作主------人民群众直接行使权利，人大代表代表人民行使权利、人民政协履行职能等。

依法治国------使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。

【过渡】：通过以上内容的学习，你觉得应

该如何来发展我国的民主政治、政治制度、 保障人民当家作主？

4、如何走好中国特色社会主义政治发展道路？

（如何发展社会主义民主政治？）

（1）、坚持中国特色社会主义政治道路；

（2）、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；

（3）、坚持和完善人民代表大会制度、中国共 产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域 自治制度以及基层群众自治制度。

（4）、完善和发展中国特色社会主义政治制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

六、【小结】：请大家利用今天学过的知识，仔细体会党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。完成相关练习，进一步体味我国的政治制度建设。下课。

七、【板书】：见PPT17