问题研究如何看待农民工现象公开课教案是什么类型的资料？

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问题研究　如何看待农民工现象公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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正文

问题研究：如何看待农民工现象

一、三维目标

知识与技能：

1．使学生明确“农民工”所包含的内容和范围

2．理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响

过程与方法：

教师提前列出材料收集的提纲给各个小组，小组根据提纲要求开展收集资料活动，然后根据收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路

情感、态度与价值观：

1．

锻炼学生的资料收集、逻辑推理演绎、组织协调能力

2．

培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质

[来源:Z&xx&k.Com]二、教学重点：

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识

三、教学难点：

如何使学生客观地认识评价农民工

四、教具准备：通多媒体课件，图片

五、课时安排：3课时[来源学课前预习

1.回顾人口的空间变化一节,考虑人口迁移对于迁入地与迁出地的影响。

(1)对迁入地的影响: (1)有利影响:提供大量廉价劳动力;促进迁入地商品流通和经济的发展;促进迁入地第三产业的发展。

不利影响:增加公共设施的负担和城市管理的难度。

(2)对迁出地的影响: 有利影响:加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系,有利于社会经济的发展;缓解当地人地矛盾;可以更好地开发利用土地资源。

不利影响:人才外流,劳动力不足,影响迁出地经济的进一步发展。

2.阅读课本P15“资料1”,考虑农村劳动力转移主要发生在哪些行业,促使这种劳动力转移的主要因素是什么? 目前,全国第二产业就业人员中,农民工占57.6%,其中加工制造业占68%,建筑业占80%;在全国第三产业从业人员中,农民工占52%;城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说,农民工正在迅速地从农民中分离出来,顽强地融入产业工人阶层,并成为产业工人的主体部分。其影响因素应从剩余农村劳动力与城市建设、经济发展的需要两方面进行。

3.阅读课本P15“资料2”,考虑农民工对家乡和城市都做了哪些贡献? .有利于沟通城乡关系,调整城乡社会结构,缓解农村劳动力大量过剩的矛盾,增加农民收入,缩小城乡居民收入差距,有利于整个社会的稳定和发展。学习了技术,学到了市场经营的本领,也积累了一点资金。回到家乡,创办了乡镇企业,带动了家乡第二、三产业的发展,为农村建设做出了贡献。

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第一课时课堂探究

[合作探究一]根据展示资料小组讨论探究回答农民工主要从事什么行业?又处于何种生存境况?

合作探究一]本问题可以启发同学们从日常观察和电视节目中找到农民工从事的行业的答案,从一些社会报道中也不难找到农民工所处生存状况的答案,本问题的设计旨在引导学生发现生活中的问题,学会换位思考,激发关心弱势群体、承担社会义务的责任感。

答案:农民工主要从事的行业:全国第二产业就业人员中,农民工占57.6%,其中加工制造业占68%,建筑业占80%;在全国第三产业从业人员中,农民工占52%;城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。

农民工所处的生存境况: 作为“廉价劳动力”,工资水平低,拖欠工资时有发生。

作为“超时劳动力”,工作时间极长,超负荷从事繁重工作。

作为“高危劳动力”,社会保障缺失,各种安全事故频繁。

资料摘要

问题研究　如何看待农民工现象公开课教案