2. 重力优秀说课稿

《重力与重心》教学设计

黄毓明 【课题】物理必修1第四章第1节重力与重心

【教学目标及分解】 1.课前预习先学目标：

力的图示法。重心

2.课中目标：

1、认识重力产生的条件，

2、知道重力的三要素：理解重心的概念．

3、会计算重力的大小．

3.课后拓展目标: 能用力的图示法表示力，重力的计算

【教学重、难点】

重点：重力的实质（万有引力）．

难点：重心的确定

教学环节

【教学过程】（课堂）

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

保证获得真实、有效预习情况，为下一步教学提供依据。

IRS反馈

按遥控器选答案

统计翻牌

了解学生先学情况

限时、独立、巡视，确保学生独立完成；获取学生答题的准确信息。

预习检测（5min）

闭卷完成

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合作

交流

探索

新知

（1）回顾力的三要素（2）用力的图示表示力.

（3）回顾重力测量方法，讨论找重心的方法。

独立自主完成

小组交流，总结归一、复习提问 1、提问：什么是力？力的三要素是什么？

2、提问：我们用什么方法来表示力？具体说明？

3、提问：

力的作用效果是什么？

二、新课教学 （一）复习初中学习力的三要素

练习力的图示法作图

学生对已学知识回顾

熟练掌握力的图示法

1.水平桌面对放在桌面上的书产生5N竖直向上的支持力。2.某人用800N 的力沿与水平线成30o斜向上拉小车。3。静止于倾角为30o斜面上的物体对斜面产生1000N的压力。

（二）重力

通过水会自动由高向低流动、树叶的飘落等等自然现象提出：

问题：什么是重力？它是怎样产生的？ 回答：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．重力产生的原因：由于地球的吸引而产生． 教师总结说明：

1、地球上物体受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范围之内，物体都会受到地球的重力作用．

(1)、地球上的一切物体都受重力作用．

(2)、重力的施力物体是地球． 问题：同一个物体，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的？

教师出示几种不同情况下的物体（水平地面上静止的物体、斜面上静止的物体、正在运动的物体等等）让学生讨论重力的方向．

共同讨论之后，教师说明并总结： 2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下．无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下． 3、重心：重力在物体上的作用点．质量均匀的规则物体的重心在其几何中心（教师出示各种形状物体的重心）．质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关．对于质量分布不均匀、形状不规则的薄板重心位置可以通过悬挂法得到（教师可以演- 2 -

实验与探究

小结

巩固与

作业

示该实验，同时让学生进行讨论），另外重心的位置可以不在物体上．

4、重力大小：

5、重力的测量：重力的测量用弹簧秤．

问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对

地球是否有力的作用？教师进而提出：我们通常在学生课后独立完成

研究物体受到重力作用，并不提出施力物体地球，相对于物体受到地球施加的重力作用，同样，地球也要受到物体对它的吸引作用．（教师可以通过实例讲解，要强调物体受到的重力不等于物体与地球之间的万有引力）

纳本节知识

当堂检测：

巡视，确保学生独立完成；获取学生答题的准确信息。

课堂小结

当堂巩固本节知识，加深学生对知识的灵活应用

1.力是物体间的相互作用，具体问题中能指出施力物体和受力物体2. 力的三要素，力是矢量，能画出力的图示和力的示意图。3. 力可分为性质力和效果力4. 重力的产生，重力三要素5，重心：重力等效作用点

布置作业

课本P54 1 。5

教师可以从作业反馈中了解

学生的掌握情况

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