12 搭船的鸟第二课时教案｜教案在线预览

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喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主读课文,再以识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。小组形式汇报,激发学生更换语境,强化生字的再认。竞争意识,调动学习的积极(三)初读课文,初步感知。性。师:自由阅读课文,看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的问题的提出可小鸟吗?为什么?从课文中找出

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所属课文：12 搭船的鸟

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2018-05-16 14:26:00

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学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学

12 搭船的鸟第二课时教案

未知

2018-05-16 14:26:00

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关键词：12 搭船的鸟第二课时教案

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喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主读课文,再以识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

小组形式汇报,激发学生更换语境,强化生字的再认。竞争意识,调动学习的积极(三)初读课文,初步感知。性。

师:自由阅读课文,看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的问题的提出可小鸟吗?为什么?从课文中找出相关的语句,说一说。以使学生从整

体上把握文章第二课时

内容。

(四)深入品位,理解课文

1.指导有感情地朗读。

“多么美丽的小鸟啊!”从这句话中你能体会到什么?(作

者对小鸟的赞美之情)

你想怎么读这句话?

引导学生一边2.出示翠鸟图片,引导学生背诵这一段,积累语言。

想象小鸟的样3.如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?子,一边读后面描写小鸟样预设:它站在船头做什么呢?子的句子。使学生进入情它愿意和我交朋友吗?……境,自由发散思维,有利于

4.引导学生读好文章第三自然段的问句,体会“我”天真

自由在读中品好奇的童心。

位和体验,留给了学生读书5.读第四自然段时,引导学生透过“一下子”、“没一会

感悟的余地。儿”想像翠鸟的动作,体会小作者好奇欢快的心理。

(四)积累与扩展

把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。

(五)识记生字

1.学生在小组内交流自己的识字方法,然后进行小组间交

在指导中注意流。

老师的示范, 2.利用动作识记“搭”、“捕”。

便于学生模仿,有助于提

3.指导书写时,引导学生注意每个字的间架结构,看清每个字的占格位置,把字写匀称美观。强调:“船”这个字要注意舟字旁的横不能写出头;写“做”要注意右边是“攵”,四笔写成,不是三笔;“彩”的“彡”是从上到下竖着排列的,右端对齐;“亲”要引导学生观察哪一横最长。

(六)课外阅读

《翠鸟》引导学生进行课外阅读,

扩大阅读面,增加阅读量,语言积累,发展语感。高学生的书写水平,掌握汉字结构规律和特点,写出美观的字。

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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