章节复习与测试名师教学设计

从格力电器看《工业地域的形成与发展》教学设计

（第一课时）

一、

教学内容分析

《工业地域的形成与发展》是高中地理必修二第四章教学内容，包括《工业的区位选择》、《工业地域的形成》、《传统工业区与新工业区》三节内容，着重分析了工业区位因素、工业地域的形成、典型工业地域类型等核心知识点，是考试的热点和难点所在。课程标准对本章的要求有2点：1.分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。2.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。本次所上的这节课是一节复习课，选取了我市著名企业——格力电器作为案例，通过学生自主阅读材料——提出问题——分析问题的学习形式来进一步回忆、理解、应用本章的核心知识点。

二、

学情分析

本节课是针对高三文科班学生进行的高三复习课。对学生来讲，本章教学内容是高一下学期学过的内容，也是平时训练中常常应用的内容，学生有一定的知识储备和能力储备。对于高三学生来讲，回顾教材核心知识是复习的一个侧面，更重要的阅读材料、信息提取、综合分析、语言表达的能力是高考的热点与重点，是学生需要提升的必备能力。所以加强学生这些能力的培养是本节课学习的重点与难点。

三、

教学目标

1.知识与技能

（1）能够梳理《工业地域的形成与发展》这一章的知识框架。

（2）能够准确提取材料中的信息，并能提出有价值的问题。

（3）能够熟练应用所学知识分析相关问题，并准确、规范地表达出来。

（4）总结工业区位因素分析的一般规律

2.过程与方法

（1）通过自主复习教材知识点，梳理本章主要概念、核心知识点。

（2）通过阅读学案中的材料，尝试就材料提出与本章核心知识点有关的问题并进一步作出分析。

（3）通过自主表达及讨论等形式，交流探究的体会和成果。

3.情感态度与价值观

（1）激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学生善于从生活中发现问题的能力

（2）培养学生的乡土情感，启发学生关心国情、乡情。

四、

教学重点和难点

1. 构建本章知识网络

1

2. 依据新闻材料提出探究问题

3. 根据材料和教材知识分析答题思路与角度，并准确表达出来。

五、

教学设计思路

本章复习课需要3节课完成，第一节课主要是构建知识网络，熟悉案例，分析区位因素。

第一环节：课前学案

1. 学生自主复习教材知识、阅读学案材料，完成课前学案。

2. 学案重点：（1）提炼总结本章核心知识点；（2）根据所给四个材料提出问题并进行分析，每人至少提出2个问题。

问题1：_______________________________________________________ 依据材料（ ）提出

分析结果：

问题2：_______________________________________________________ 依据材料（ ）提出

分析结果：

第二环节：课堂教学

（一）回顾教材知识、梳理知识框架

1. 学生根据学案表述本章必须掌握的核心知识点

2. 教师根据学生表述写出核心词并分析核心内容之间的关系，构建知识网络

（1）区位因素；（2）工业联系；（3）工业集聚；（4）工业地域（联系）；（5）工业分散；（6）传统工业区；（7）新工业区

（二）案例分析——新闻材料中的珠海格力电器

流程1.：学生提名他们熟悉的珠海若干著名工业。

流程2：看视频“腾飞的格力电器”

流程3：回到学案材料，师生共同就材料提出可以研讨的问题

（1）由学生先展示问题，教师注意对同类问题的合并。

（2）教师展示自己提出的问题

•

问题1：分析1991年珠海市发展格力电器的区位条件。

•

问题2：格力电器为什么选择在巴西（合肥、重庆）建生产基地？

•

问题3：巴西（合肥）建格力电器生产基地的区位优势有哪些？

•

问题4：格力电器进入合肥，对合肥产生哪些有利影响？

•

问题5：龙山格力工业城内的各类企业存在哪些工业联系，判断的依据是什么？

2

•

问题6：为什么龙丰、江山有100多家企业迁到龙山格力城发展？

•

问题7：格力电器的发展对珠海经济带来哪些影响？

•

问题8：格力电器能迅速发展的根本原因是什么？

•

问题9：有人提出格力的研发机构应该迁往广州或上海，你认为是否合理？请说明理由。

•

问题10：格力电器从“中国制造”走向“中国创造”

，给其他企业带来哪些启发？

•

问题11：你能为格力电器未来发展提出哪些建议？

（3）总结问题的一般规律和落点：工业区位条件分析、工业地域的形成、工业发展对区域的影响、企业可持续发展的对策分析。

流程4：问题分析

（1）教师提问：工业地域形成的哪一个知识点是核心、是基础？为什么？

（2）看高考试题：明确区位因素分析是高考的热点问题、分析考试的方式、明确高考试题也是具体案例分析。

——由于提出的问题是多角度的，本节课难以全部完成分析。而工业区位因素是所有知识点的核心，也是考试的重点内容，所以本节课以“工业区位因素分析”为例进行分析活动。

（3）由2-3个学生根据他们的问题进行分析，其他同学补充。

（4）病卷诊断：根据学生答题情况，分析存在的主要问题。强调答题的规范性和多角度分析问题的习惯养成。

（三）总结：与学生分享三个观点

1. 地理源于生活

2. 敢于提问：能提问题、会提问题

3. 学会分析问题：从材料中分析问题、从知识储备中分析问题；思路要开阔、表达要规范

六、

板书设计

一、构建知识框架

工业区位、工业联系、工业集聚、工业分散、传统工业区、新工业区

3

形成

影响因素

影响因素

工业地域

类型

二、案例分析——珠海格力电器

分析角度：

1.

区位条件分析

2.

工业地域的形成

3.

工业发展对区域的影响

4.

借鉴意义

5.

工业可持续发展的措施

分析原则：

1.

具体问题具体分析

2.

共性与个性

3.

主要因素和次要因素

4.

规范表达

附学案

学以致用——从格力电器看《工业地域的形成与发展》

《工业地域的形成与发展》是高中地理必修二第四章内容。本章一共包括三节：《工业的区位因素和区位选择》、《工业地域的形成》、《传统工业区和新工业区》。

一、知识回顾

（一）主要概念

（二）核心知识点总结

4

二、看《新闻中的格力电器》系列资料，结合教材知识提出有关工业发展的3-4个问题，并进行解答。

新闻中的格力电器

材料一：成立于1991年的珠海格力电器股份有限公司是目前全球最大的集研发、生产、销售、服务于一体的专业化空调企业，2008年实现销售收入420.32亿元，净利润19.67亿元，2010年营业额608.07亿，利润42.76亿，2011年上半年营业收入402.39亿。连续九年上榜美国《财富》杂志“中国上市公司100强”。格力电器旗下的“格力”品牌空调，是中国空调业唯一的“世界名牌”产品，业务遍及全球100多个国家和地区。在全球拥有珠海、重庆、合肥、郑州、武汉、石家庄、芜湖、巴西、巴基斯坦等9大生产基地，8万多名员工，至今已开发出包括家用空调、商用空调在内的20大类、400个系列、7000多个品种规格的产品，能充分满足不同消费群体的各种需求；拥有技术专利6000多项，其中发明专利1300多项，成为从“中国制造”走向“中国创造”的典范，在国际舞台上赢得了广泛的知名度和影响力。

材料二：

2006年10月17日上午，格力电器（合肥）有限公司项目正式在安徽合肥高新区柏堰科技园内破土动工。目前，合肥已跻身全国三大家电制造中心之一，形成集家电研发、生产、销售、物流及相关配套等较为完善的产业链和产业集群，美菱、荣事达、海尔、美的、三洋、长虹等国内外家电巨头纷纷在此建立了生产基地。格力电器的进入，是珠海与合肥进一步合作的成果，该项目首期生产将形成70亿元年产值，可为合肥增加5000个就业岗位，并可吸引一批配套企业来合肥发展，将极大提升合肥家电产业聚集度，对促进安徽东向发展战略、强化合肥家电业在全国龙头地位，起着积极促进作用。

（合肥日报新闻） 材料三：６年前，格力电器重要的配套产品如压缩机、铜管等在珠海无法配套，但是随着市场规模迅速扩张，格力电器在珠海空调产业链条中发挥的龙头带动作用越来越强，每百元本地采购量已经从过去不足１０％增长到３０％以上，其中，３０％的压缩机、４０％的铜管、５０％的电机都在珠海实现本地化生产。据不完全统计，目前在珠海为格力电器配套的市场上聚集了龙丰、盾安、江山等１００多家制造企业，产品种类涵盖了压缩机、电机、铜管、漆包线、电容、印刷包装材料、注塑、板金、阀门等近３０个品种，推动了金融、物流、中介服务等现代服务业的发展，各类企业的年生产销售收入超过１００亿元。为加快格力电器配套基地建设，珠海市政府在斗门龙山工业片区向格力电器出让近８０万平方米工业用地，使这个工业片区成为格力电器重要的配套基地。在龙山“格力工业城”，这一个地区的空调配套产业在达产后就能形成８０亿元的市场规模。（珠海新闻）

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材料四：作为国际空调行业的后起之秀，格力电器始终把企业发展的首要途径锁定在不断提高自主技术创新能力上。这些年，他们每年投入技术研发的资金都超过销售收入的3%，在中国空调业界技术投入费用最高。为跟踪世界空调业的尖端技术，格力电器建成了全球规模最大的专业空调研发中心，拥有热平衡、噪声、可靠性等170多个专业实验室，涵盖家用和商用空调多个领域，无论数量、规模还是技术水平都处于世界领先地位。（珠海新闻）

问题1：____________________________________ 依据材料（ ）提出

分析结果：

问题2：____________________________________ 依据材料（ ）提出

分析结果：

6