问题研究　如何看待农民工现象第二课时 公开课

《农业的区位选择》教案

1教学目标

（一）知识与技能

1、能够简单叙述出农业的生产类型及农业区位的含义。

2、能够列举出影响农业区位选择的自然和社会经济因素。

3、尝试归纳出农业布局与区位因素中气候的关系。

4、能够结合材料和图片分析推断出影响农业布局的主导因素。

（二）过程与方法

1、通过学习生活中的地理，理解农业区位的含义。

2、通过对书上两幅图中的生产活动进行对比，发现探究图中的事物，得到影响农业区位选择的区位因素，并学会从生活中发掘问题及解决问题。

3、通过小组合作活动，阅读书上活动材料的文字和图表，具体分析影响农业布局的区位因素。

4、通过课堂中的小组合作、探究、材料分析等过程，学生在这个过程中提

高分析案例及读图的能力。

（三）情感、态度和价值观

1、通过小组合作探究活动，促进合作精神和探究观念的培养。

2、通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。

3、通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。

2学情分析

分析农业区位因素及其影响需要较高的综合分析，归纳提取信息的能力，最终上升到一定的理论高度。而学生大部分生活在城市，虽然对农产品很熟悉，但缺少农业生产的社会经历，对农业生产活动很陌生。此外，高一学生思维活跃，已具有一定的分析能力及表达能力，但信息提取能力、综合分析能力、概括归纳能力较弱，还不能从本质上认识事物。

3重点难点

教学重点：影响农业选择的区位因素

教学难点：农业区位因素中气候对农业生产的影响

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】猜谜导入

通过猜谜吸引学生兴趣，播放新疆棉花的视频，揭晓谜底—棉花；从视频中可以得出信息：新疆的棉花生产规模大，产量高，质量好，品种多，今天我们以新疆的棉花生产为例来分析《农业的区位选择》

活动2【讲授】新课学习

老师引导：视频显示的是那种物质生产活动？

学生回答：农业？

老师引导：什么是农业呢？农业的定义是什么呢？农业是人们利用土地作为自然生产力栽培植物或饲养动物以获得我们所需要的粮食和工业原料的产业。人们从事的这种活动就叫做农业的生产活动。农业还可以分为广义和狭义。广义指种植业、林业、畜牧业、渔业、副业。而狭义的农业一般是指种植业。

教师提问：为什么新疆能够进行大规模的棉花生产？为什么其他地方不行，像海南？

同学回答：

由于地形，气候，等因素不一样。

教师提问：为什么不一样？根本原因是什么？

学生回答：地理位置不一样。

老师引导：可以是为什么呢，不可以又是为什么呢？这就涉及到接下来我们所要讲的农业的区位及其影响因素，学习之后我们再来解决这个问题。现在请同学们从书上第二自然段找出农业区位的含义，老师请一个同学起来回答。

学生回答：农业区位包括两层含义：一是指农业生产选定的地理位置；二是指农业与地理环境各因素的相互联系。

老师引导：对，由于地理位置往往是固定不变的，所以我们把第一层含义称为绝对区位。第二层含义中由于农业与地理环境各因素的相互联系是不稳定的，是时常变化的，所以我们把它成为相对区位。这些与农业相互相互联系并对农业区位选择产生影响的因素我们把它成为农业的区位因素，由于书上明确指出地理环境包括自然环境和社会环境，所以这些因素我们也把它分为自然区位因素和社会经济因素。

[过渡] 老师引导：那么影响新疆棉花生产因素到底有那些呢？

学生回答：自然因素:气候、地形、土壤、水源；社会经济因素：市场、交通运输、劳动力、政策、科技、地价、个人偏好、宗教信仰等

活动3【活动】分组讨论

老师引导：这些区位因素又是怎样影响农业的区位选择的呢？接下来我们就先来分析自然区位因素：这里老师给予资料，请同学们根据资料讨论总结自然因素是如何影响棉花生产的？

材料一：

棉花喜热、好光、耐旱、忌渍，适宜于在疏松深厚土壤中种植，在其生长发育过程中，只要有充足的温度、光照、水肥条件等，便可进行生长发育。在棉花的一生中，温度对它的生长发育、产量及产品质量的形成影响很大。除温度外，棉花对光照非常敏感，比较耐干旱，怕水涝。棉花一生可以划分为播种期、苗期、蕾期、花铃期和吐絮期5个阶段。相对于其他农产品来讲，棉花生长期较长，受自然因素的影响较大。

材料二：1.新疆棉花产区分布图

2.乌鲁木齐气温等降水量图

3.中国年日照百分率图

4.新疆地形图

学生回答：新疆光照强，日照时间充足，有利于棉花的生长。

降水量少，不易积水，气候干燥有利于棉花的收摘

位于山麓冲积洪积扇，地形平坦，土层深厚

利用高山冰雪融水进行人工灌溉

冬季气温低，病虫害少

老师引导：除了自然因素之外还有社会因素影响新疆的棉花生产。我们一起来分析

PPT展示：新疆交通图

学生回答：主要交通干线经过，交通便利

PPT展示：中国人口密度图

学生回答：地广人稀，方便大规模机械化操作

PPT展示：淘宝棉花图

学生回答：闻名中外，市场广阔

PPT展示：视频播放

学生回答：

政策优势:棉花收购目标价格改革

老师提问：除此之外，还有哪些社会因素会影响棉花的生产？

学生回答：科技的发展，例如：机械采摘棉花。

老师讲解：在众多因素中

，往往有一个或多个因素起决定性作用。这是主导因素。

那新疆棉花生产的主导因素是？

学生回答：气候

活动4【游戏竞赛】

翻卡游戏，找出你最喜欢的棉花后面藏的影响某种农业区位选择的主要因素。

活动5【视频】

视频中比方的是前些年大批拾花工入疆拾花的景象，十分的辛苦。但近几年情况有所改变，基本上普及了机械采棉。

请同学们以自己的亲身经历或者所见所闻谈谈影响棉花生产的区位因素都发生了哪些变化

同学回答：耕作技术更加先进

良种培育，改良

灌溉技术的变化

市场的扩大，交易方式的变化

等

老师讲解：从同学们的分享，我们可以看出，影响农业的区位因素并不是一成不变的，总体来看：社会因素的影响力增强

；自然因素影响力下降

★学生小结

这节课呢我们主要讲了农业的区位因素分为自然区位因素和社会区位因素，以及气候对农业区位选择的影响。请同学们通过网络、书籍以及其它方式了解并分析其所它因素对农业区位选择的影响，并且举出1～2个实例。

5【板书设计】