三、功含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《功》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3．能应用公式W=FS进行简单的计算。（二）过程与方法1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要

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所属课文：三、功

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2019-10-25 14:31:04

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学校：兴义市马岭镇中学

三、功含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：三、功含PPT的教学设计及点评

正文

《功》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3．能应用公式W=FS进行简单的计算。

（二）过程与方法

1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（三）情感态度与价值观

1．通过使用EN5来联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。同时激发学生对现代信息技术的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。

2．通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。

二、教学重难点

教学重点：明确力学中功的含义。

教学难点：判断力是否对物体做功。

三、教学资源准备

希沃白板5课件等

四、教学过程

让学生说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功”的含义。

（一）、力学中的功

1．做功的含义

播放视频，讨论两个人推箱子是否有成效

如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。

2．做功的两个必要因素

让学生标出物体受到力的方向和物体移动的方向，再说出几个事例中哪些是做功的？哪些是不做功的？做功的事例中有哪些相同之处？

引导学生总结出力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力

二是物体在这个力的方向上移动了距离。

用EN5课堂活动小游戏分类做功和不做功的情况

引导学生根据以上事例分析，总结物体不做功的情况：（1）有力而没有距离，不做功；（2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即在力的方向上没有距离），不做功。（3）有距离（运动）而没有力，不做功。

（二）、功的计算

力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。

功的计算公式：功=力×距离

表达式：W=Fs

公式中符号的意义及单位：

W──功──焦耳（J）

F──力──牛顿（N）

S──距离──米（m）

1焦=1牛·米（1J=1N·m）

引导学生分析例题

（三）、课堂小结

通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。

（四）随堂练习

五、板书设计

功

1、功的概念做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的（力）

（2）物体在力的（方向）上移动的（距离）

2、功的计算

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：三、功含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三、功含PPT的教学设计及点评