资料摘要
第三节氧气的性质一、教学目标知识与技能了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质过程与方法通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力情感态度与价值观1、通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度2、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质二、教学
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第三节 氧气的性质公开课参赛课教案
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关键词：第三节 氧气的性质公开课参赛课教案
正文
第三节
氧气的性质
一、教学目标
知识与技能
了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质
过程与方法
通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力
情感态度与价值观
1、通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度
2、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质
二、教学重点、难点
初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述
三、教学过程
教师活动
[引入]在节课中我们学习了空气，知道空气中有氧气
[提问]氧气具有哪些性质?
[板书]1、物理性质
[提问]1、什么是物理性质?
[展示]一瓶氧气
[讨论]氧气的颜色、状态、气味、密度、水溶性
[讲解]氧气状态变化
氧气 → 液氧 → 固态氧
观察并阅读
课本相关的内容
口答
思考、猜想
学生活动
倾听
设疑创设情境
旧知识回顾
培养学生的观察能力和语言表达能力
设计意图
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
第
1 页
共
3 页
观察现象
带火星的木条复燃
讨论回答：带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气
观察现象
在空气中：1、淡蓝色火焰
2、有刺激性气味
在氧气中：1、蓝紫色火焰
2、有刺激性气味
教师活动
学生活动
观察现象
1、发出白光、放热
培养学生的观察归纳能力
培养学生分析能力
设计意图
培养学生的观察能力
培养学生的观察能力
[演示]实验2-2 [讲解]氧气能支持燃烧
[提问]如何检验氧气
[演示]实验2-3 1、硫的颜色、状态
2、硫在空气中燃烧
然后伸入氧气中
[板书]硫 + 氧气 —→
二氧化硫
点燃
[补充实验]木炭在氧气中燃烧
点燃
—→
二氧化碳
2、生成一种是使澄清石灰水变浑[板书]碳 + 氧气
[演示]实验2-4
[板书] 铝 + 氧气 —→
氧化铝
[提问]实验前为什么在瓶底放一些细沙或加少量的水?
点燃
浊的气体。
观察现象
1、剧烈燃烧，发出耀眼的白光
2、放热
3、生成白色固体
[回答]防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶
观察现象
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共
3 页
1、剧烈燃烧，火星四射
2、放热
点燃
[补充实验]铁在氧气中燃烧
[板书]铁+氧气 —→
四氧化三铁
3、生成黑色的固体
[强调]实验前在瓶底铺一层沙或少量水
[提问]课本P35讨论题
[小结]氧气的化学性质比较活泼，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈
[练习]课本P36 （2、3、4）
板书设计
课题2 氧气
一、氧气的性质
1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水
2、化学性质
①
支持燃烧
(条件皆为：点燃)
②
硫 + 氧气
→
二氧化硫 ③
碳 + 氧气
→
二氧化碳
④
铝 + 氧气
→ 氧化铝
⑤
铁 + 氧气
→
四氧化三铁
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共
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互相讨论
完成练习
巩固知识
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第三节 氧气的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。