实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除优质课教案推荐

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除

一、实验活动目的：

（一）知识与技能：

1、漏斗使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项

2、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能

3、掌握粗盐提纯的一般步骤

（二）过程与方法

1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力

2、培养学生的实验方案设计能力

（三）情感态度价值观

1、培养严谨的科学态度

2、培养学生的合作精神以及提高学生学习化学的兴趣

二、实验原理：

不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法

三、教学重点难点

1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能

2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤

3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案

四、实验用品的准备：粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。

五、教学过程

【情景引入】同学们，我们上节课已经学过通过晾晒海水可以制取粗盐，如何将粗盐制取精盐需要我们进一步学习，首先我们思考这样的一个问题：

粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）和不溶性杂质（泥沙等），要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质——泥沙除去呢？

【学生回答】过滤法

【教师讲解】那么我们之前需要什么操作？

【学生回答】溶解

【教师讲解】我们先溶解，再过滤，但是得到的是滤液，还不是固体的盐，我们还需要一个操作——蒸发，将水和盐分离开。展示图片。书翻开87页我们来看一下都学哪些器材。

【实验步骤】

(一)溶解

1.用托盘天平称取约5.0 g粗盐(精确到0.1 g). 2.用量筒量取10 mL水,倒入烧杯里. 3.用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中,观察发生的现象.然后用玻璃棒搅拌(起什么作用?)并观察发生的现象. 4.再继续边加粗盐边搅拌.当加入的粗盐达到称取量的1/2时,减少每次的加入量,并充分搅拌,待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐,不能完全溶解时,停止加粗盐.观察粗盐水是否浑浊. (二)过滤

注意：一贴、二低、三靠。

1.制作一个合格的过滤器,并安装好一套过滤装置. 2.将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用?)缓缓地倒进过滤器进行过滤.过滤完毕后,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色. 3.如果滤液是浑浊的,应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等),再重新过滤. (三)蒸发

1.将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里,并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热. 2.在加热过程中,用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用?),待蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干.观察蒸发皿中食盐的外观. (四)计算产率

1.用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上,称量它的质量. 2.计算精盐的产率,并将它与粗盐进行比较,然后回收到教师指定的容器中. 称量粗盐/g 5.0 六、问题与交流：

1、将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因，找出2—3组进行比较。 同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？

剩余粗盐/g

溶解粗盐/g

精盐/g

精盐产率/%

A、食盐还没有全部溶解就过滤了； B、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；

C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿； D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。

E、称量时，数据不准确。

2、能否采用降低溶液温度的方法使盐溶液浓缩？

不能，因为氯化钠的溶解度受温度影响不大

八、布置作业：完成本次实验报告