课题2 元素第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计一、基本信息学校课名学科（版本）学时黑龙江省穆棱市第二中学课题3 元素新课标人教版第一课时教师姓名章节年级丁建立第三单元课题3 九年级二、教学目标 1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住并能正确书

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 元素

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2019-05-22 19:03:00

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学校：穆棱市第二中学

课题2 元素第一课时教学设计

未知

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关键词：课题2 元素第一课时教学设计

正文

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

黑龙江省穆棱市第二中学

课题3 元素

新课标人教版

第一课时

教师姓名

章节

年级

丁建立

第三单元课题3 九年级

二、教学目标

1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住并能正确书写一些常见的元素符号。

2、通过对元素知识的探究学习，让学生体验科学探究的过程，培养学生归纳总结的能力。

3、通过对日常生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。

三、学习者分析

元素概念是教学难点，由于它比较抽象，学生理解起来是比较困难的。学生不明白在分析物质宏观组成的时候要用“元素”，而在研究物质微观结构的时候要用“原子”。这是学生初学化学时普遍存在的问题。随着知识的积累，他们会豁然开朗的。

四、教学重难分析及解决措施

教学重难点是元素的概念和元素符号的意义。为攻克教学重难点，教师在教学过程中通过展示食品标签和各种与教学有关的图片，来帮助学生理解元素和元素符号的意义。

五、教学设计

教学环节活动目标

及时间

导入新课

激发学生的学2分钟

习兴趣。

教学内容

展示食品标签，知道教学内容。

阅读课文，找到元素的概念。

通过讨论问题知道化学反应前后元素种类不变。

了解地壳和生物细胞中元素的含量，理解宏观组成和微观构成。

学习元素符号、书写及意义。

活动设计

媒体功能应用及分析利用白板展让学生明确本节课的学习目标，做示几张食品到心中有数。

标签的图片。

学生阅读、回高效教学，为学生学习新知识打下答。

基础。

学生阅读通过阅读理解5分钟

元素的概念，解决教学重点。

学生讨论

学生讨论，归9分钟

纳出元素特点。

学生看培养阅读、整图，阅读理能力。

资料卡片

9分钟

阅读理解学生阅读,攻14分钟

克教学重难点。

学生回顾旧出示讨论问题，和反应的表达式及知，指导学生符号，帮助学生进行讨论。

进行讨论。

学生观察、阅白板展示课本中的图片和表格，帮读得出新知。

助学生进行整理。

学生阅读整理归纳知识点。

白板展示图片帮助学生理解元素符号的意义。

课堂小结

总结知识点。

对本节课的内学生倾听、整白板展示出知识点，帮助学生记录。

2分钟

容进行总结。

理。

练习巩固应用知识解决4分钟

问题。

课堂练习。

学生回答，教出示习题，让学生及时巩固新知识。

师订正，强化重点知识。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 元素第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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