信息技术应用利用计算机画统计图第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 利用计算机画统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标教学1.使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图；2.通过事例掌握用直方图的几个重要步骤；3.理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。数据整理的几个重要步骤重点教学对数据分组及频数分布表的制作难点师生教学内容互动一．复习导入学生在前面我们学习了几种描述数据的方法？它们各自的优点思

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用利用计算机画统计图

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-26 08:21:00

来源学校

学校：巧家县包谷垴乡九年一贯制学校（中学）

信息技术应用利用计算机画统计图第二课时教案

未知

2019-06-26 08:21:00

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关键词：信息技术应用利用计算机画统计图第二课时教案

正文

教学目标

教学1.

使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图；

通过事例掌握用直方图的几个重要步骤；

理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。

数据整理的几个重要步骤

重点

教学对数据分组及频数分布表的制作

难点

师生教学内容

互动

一．

复习导入

学生在前面我们学习了几种描述数据的方法？它们各自的优点思考是什么？

二．

新授

回答，教学过程

1.问题提出：为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七教师年级准备从初选出来的100名学生中挑出身高差不多的40名参适当加比赛，为此收集了这100名同学的身高如下，请看课件中的100个数据。

点拨。

选择身高在哪个范围的比较好呢？关键是整齐，需要知道数据的表格分布情况，身高在哪个范围的学生多，那个范围的少，因此得对划记数据进行分组整理。

2.对数据分组整理的步骤

①计算最大值与最小值的差（极差）

让学生自己填

最大值－最小值=170-147=23（cm）

②确定组数和组距。

写，实组数：把所有数据几个组（60至100个数据一般分成5到践。

12个组，太多或太少都不能描述数据的分布情况）。

组距=极差（为了包含所数据，略微取大一些）

组数汇总划记，如本问题中，我们把这些数据分为8个组（组数），则

组并加距=23=2.875≈3 8出连续组（两③列频数分布表

频数：落在各个小组内的数据个数。

再把各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表。

组或身高分组

147≤x＜150

150≤x＜153

153≤x＜156

156≤x＜159

159≤x＜162

162≤x＜165

165≤x＜168

168≤x＜171

合计

划记（频数累计）

频数

者三组的合计更接近40）

让三名学生上台：一名念数据；一名查找数据在哪个范围并

划记（用“正”笔画）；一名督查是否念错与是否找对和划对。

④找出连续组（可能是多个组，但必须是相邻的组）中那些数据相加最接近40。

⑤结论：（选哪个身高段的学生参加比赛）

小组三．

练习

把上述数据分成6组或者10组试试。

完成

四．

小结

师生合作今天主要学习找出数据的分布情况（直方图），的数据分组一起计数处理（第一阶段），达到选拔的目的。

五．

预习布置

归纳

下次

下一节学习把这些数据通过计算机绘制成更加形象直观的课前图像。

预习

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用利用计算机画统计图第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用利用计算机画统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用利用计算机画统计图第二课时教案