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第一节探索燃烧和灭火教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：第一节探索燃烧和灭火教学设计及说课稿

正文

第七单元

课题1燃烧与灭火

宜安镇中学杨会丽

一、学习目标

1、知识与技能目标：

（1）知道燃烧的条件和灭火的方法。

（2）了解易燃物和易爆物的安全知识

2、过程与方法目标：

（1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。

（2）能利用灭火的原理，处理一些突发的失火状况。

（3）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。（2）通过学习辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学习化学的价值。（3）感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。二、教学重点： 1、物质的燃烧条件 2、灭火的原理和方法三、教学难点： 1、物质燃烧条件的探究 2、灭火的原理和方法四、教学方法：演示实验、多媒体展示、分析讲解相结合

五、教学过程：

环节

教师活动

环节设情出问题

环节二：

【思考】结合生活经验：

1、是不是任何物质都能燃烧？

2、可以燃烧的物质是不是在任何情

学生思考回答

让学生应用生活经验

学生活动

设计意图

激发学生的【引入】表演魔术

“烧不坏的手帕”

学生观看

一：创【温故知新】

回忆学过的物质与引导学生根据物质燃学习欲望。氧气反应的现象：如木炭，硫，铁烧时的共同现象总结复习巩固，出燃烧的定义。

为本节做铺垫

境，提丝等在氧气中燃烧。

课堂导学况下都能燃烧？

3、燃烧需要什么条件呢？

【观看视频】讨论：

（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？

。

让学生学会应用控制变量法。

（2）铜片上的白磷燃烧而热水中的思考、讨论

白磷不燃烧说明燃烧需要什么条过程

件？

（3）向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？

（4）综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗？

【知识应用】

解释魔术烧不坏的手帕

【反思与评价】

1、热水的作用是什么？

2、该装置有何不足之处，可如何改进？

【导入】

【互动参与】

利用燃烧的条件得出对比的思想

理论联系实际

火——善用之为福，不善用之则为祸

灭火的原理

1、请用“燃烧灭火”知识解释成语：

火上浇油、煽风点火、釜底抽薪、思考，讨论

钻木取火、杯水车薪

2、灭火事例和方法

【讲解与自学】

1、了解自制灭火器原理

2、常见的灭火器

3、火灾的逃生常识

倾听

观看视频

联系生活

培养学生的安全意识

思考回答

拓展延伸

思考回答

学以致用

【介绍】爆炸

【观看视频】面粉爆炸实验

【观看】有关燃烧和爆炸的图标

环节课堂小结及练习

【小结】

2、燃烧的条件

3、灭火原理

4、防火安全知识

5、爆炸

【练习】

六、板书设计：

1、燃烧定义：

2、燃烧的条件：

（1）物质具有可燃性；

观看视频

观看

学生进行巩固练习

理论联系实际

学以致用

三：

1、燃烧定义

（2）可燃物与空气（或氧气）接触同时具备

（3）温度达到可燃物的着火点

3、灭火的原理：

（1）清除可燃物；

（2）隔离空气（或氧气）

熄灭

（3）使温度降低到着火点以下

4、防火安全常识

5 、爆炸

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火教学设计及说课稿