菱形的判定ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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菱形的判定教学目标：1.能从研究菱形性质的逆命题正确性中得到菱形的判定. 2.能运用菱形的判定方法判定一个四边形是菱形. 学习重、难点：重点：菱形的判定的推导与归纳. 难点：菱形的判定的正确运用. 教学设计一、新课导入用菱形的定义，我们容易得到，一组邻边相等的平行四边形是菱形，除此之外还有没有其他判

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所属课文：菱形的判定

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2019-05-13 09:26:00

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学校：河口县第二中学

菱形的判定ppt配套教案板书设计

未知

2019-05-13 09:26:00

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关键词：菱形的判定ppt配套教案板书设计

正文

菱形的判定

教学目标：

1.能从研究菱形性质的逆命题正确性中得到菱形的判定.

2.能运用菱形的判定方法判定一个四边形是菱形. 学习重、难点：

重点：菱形的判定的推导与归纳.

难点：菱形的判定的正确运用. 教学设计

一、新课导入

用菱形的定义，我们容易得到，一组邻边相等的平行四边形是菱形，除此之外还有没有其他判定方法？

菱形的判定定理：

与研究平行四边形、矩形的判定方法相似，我们研究菱形的性质定理得逆命题，看看他们是否成立.

命题1：对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 已知：四边形ABCD 是平行四边形，且AC⊥BD，求证：平行四边形ABCD 是菱形. 证明：∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AO=CO，又∵AC⊥BD,

∴AB=BC（线段垂直平分线上

的点到两个端点的距离相等）

∴平行四边形ABCD是菱形.（菱形的定义）

命题2：四条边都相等的四边形是菱形.已知：四边形ABCD中，AB=BC=CD=AD. 求证：四边形ABCD是菱形. 总结得出菱形的判定定理：

例题讲解：例4

如图，四边形

ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AB=5，AO=4，BO=3. 求证：四边形ABCD是菱形. 教师讲解后板书

练一练：

1.一个平行四边形的一条边长是9，两条对角线的长分别是12和65，这是一个特殊的平行四边形吗？为什么？求出它的面积. 2；3；（见ppt）

课堂小结；

课后作业：1.从课后习题中选取；

完成练习册本课时的习题。

教学反思：本节课的教学以学生自主探究为主，通过观察和推理，让学生掌握菱形的三种判定方法：有一组邻边相等的平行四边形是菱形；对角线互相垂直的平行四边形是菱形；四边相等的四边形是菱形.在教学的过程中，对于学生难于理解的地方，教师要进行专门的讲解

和指导.教学时应充分发挥学生的主动性，并增强与学生的互动和交流.

关于本教案的常见问题

Q：菱形的判定ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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