第二节 二氧化碳的性质和用途课堂实录【2】

二氧化碳的性质教学设计

油坊中学

范喜顺

［小故事引入］在印尼、意大利等国家，有一些奇怪的山洞。当人们带着狗走进山洞时，狗会昏到在地上，人却安然无恙。当人们弯腰救狗时，也会很快感到头晕，但如果马上退出山洞，狗就会没事了。想一想，这是为什么？你们猜这种现象的物质是什么呢？（二氧化碳），对，这就是我们这节课的主角。今天我们就来通过实验探究二氧化碳的性质。

[板书]二氧化碳的性质

［指导观察］实验桌上有一瓶预先收集好的CO2,请大家观察CO2，你能发现二氧化碳的哪些性质？（无色气体）请前面一位同学闻一闻它的气味，并将气味描述出来（学生回答）

［说明］通常二氧化碳为无色气体，但当我们加压降温后它会发生下列变化。

课件：［展示］（二氧化碳的三态间变化）

［过渡］以上这些性质都是二氧化碳的什么性质？（物理性质），物理性质中除了色、态、味，还有密度、溶解性等，下面我们来继续探究。

［实验］在一平衡杆的两端各挂一纸袋，向一侧纸杯中倒入一瓶二氧化碳（纸杯向倒二氧化碳气体的一侧倾斜）

［提问］这一现象说明什么？由此你认为收集了二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？

（说明二氧化碳密度大于空气；集气瓶口应向上放置）

［启发］前面我们已认识了氧气，知道它不易溶于水。那么二氧化碳呢？下面就将任务交给你们，请按要求来探究一下二氧化碳在水中的溶解性。

［学生探究］（教师简要提出实验中注意事项，学生完成实验：往装满CO2气体的塑料瓶内倒约半瓶水，盖紧瓶塞后，振荡。）

［提问］观察现象，并分析为什么会出现这种现象？（现象：塑料瓶变瘪了。分析：瓶内压强减小，大气压把塑料瓶压瘪了，证明二氧化碳能溶于水。）从以上这些实验事实说明二氧化碳有哪些物理性质？实验室在收集二氧化碳气体时能用排水法收集吗？

（请一同学总结其物理性质）

［板书］一、二氧化碳的性质

1、

物理性质：课件

颜色

状态

气味

密度

溶解性

［讲解］现在我们明白了为什么在实验室中收集二氧化碳时不用排水法而采用向上排气法的原因了。

［过渡］二氧化碳是同学们比较熟悉的气体，根据你们的生活经验，能说一说你都知道二氧化碳有哪些化学性质吗？那么二氧化碳是否真有这些化学性质呢？眼见为实，下面我们先来做个有趣的实验。

［演示实验］燃着的小木条伸到装满二氧化碳气体的集气瓶中，燃着的小木条熄灭。

课件：［提问］燃着的小木条为什么熄灭？（二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧）

［板书］2、化学性质

（1）通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧

［实验］取三支试管1、2、3，分别倒入适量稀盐酸、蒸馏水、蒸馏水，分别滴入几滴石蕊试液，观察现象？在第三支试管中通入二氧化碳，观察现象？

［课件］

1 2

3

加热第三支试管中的液体

现象

分析

（同学们观察演示实验记录现象并分析原因）

（1、变成红色，盐酸能使紫色石蕊变成红色；2、不变色，水不能使紫色石蕊变成红色；3、变成红色，二氧化碳与水反应生成碳酸；4、又变成紫色，碳酸不稳定，分解成二氧化碳和水。）

［板书］（2）CO2与水反应生成碳酸

CO2＋H2O＝H2CO3 ［讲解］碳酸不仅在加热时不稳定，即使在常温条件下也容易分解。

［板书］（3）碳酸不稳定，易分解

H2CO3＝CO2↑＋H2O

［讲述］夏天喝的饮料中，有很多都是碳酸型饮料，原来它们都是在加工过程通入了较多的二氧化碳，使其中产生了碳酸的缘故，而喝汽水时人会打嗝，除与温度升高时二氧化碳溶解量减少有关外，还与碳酸受热不稳定，易分解有关。

［讲解］之前咱们学习过二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

［提问］石灰水变浑浊说明什么？（生答：说明生成了一种不溶于水的白色固体）我们很早就已知道了有这种白色固体生成，它到底是什么新物质呢？（停顿几秒）对，是碳酸钙。从质量守恒定律的角度考虑，反应前后元素种类不变，反应后还应该有含氢元素的物质生成，的确，还有水生成。

［板书］（4）CO2与石灰水反应

CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （检验二氧化碳）

［小结］课件

学完本节内容后，你对二氧化碳的应该有了一个比较系统的认识，请你谈谈你这一节课的收获。（生答，教师同时配合多媒体完成性质小结内容）

课件［课后作业］

［板书设计］一、二氧化碳的性质

１、

物理性质：

２、化学性质：

（1）通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧

（2）CO2不能供给呼吸

（3）CO2与水反应生成碳酸

CO2＋H2O＝H2CO3

碳酸不稳定，易分解

H2CO3＝CO2↑＋H2O （4）CO2与石灰水反应

CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（检验二氧化碳）