课题2 二氧化碳制取的研究教学内容概述

第六单元 碳和碳的氧化物

课题 2 二氧化碳制取的研究

一、

教材分析

1、教材的地位和作用

2. 教学目标

根据本节课内容的特点，我将本节课的教学目标确定为：

⑴知识与技能目标。

⑵过程与方法目标。

⑶情感态度和价值观目标

3. 教学重点、难点

教学重点：

根据大纲要求---------。教学难点：

由于九年级学生认知能力

三、教法学法

为了落实三维目标，突破重、难点，本节课还采用了---------

四、教学过程

根据学生的认知规律，我按照以下步骤开展教学：

创设情景，导入新课[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学+科+网Z+X+X+K]

展示白醋，食用小苏打，饮料瓶，生日蜡烛若干，然后用白醋将点燃的生日蜡烛熄灭，并提问猜猜看是什么物质使蜡烛熄灭，你们想知道实验室是怎么制取这种物质的吗？

设计意图：用一个有趣的小实验引入新课，意在拉近化学与生活的距离，激发学生参与问题研究的积极性，同时也为后面二氧化碳验满的研究埋下伏笔。

活动探究一：1、制取二氧化碳反应的探究

通过哪些反应可以产生二氧化碳呢？引导学生以小组为单位讨论能产生二

氧化碳的反应，培养学生发散性思维。然后结合提示内容排除某些反应。培养学生分析问题的能力和绿色化学的理念，初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。

活动探究一：2、实验室制取二氧化碳理想原料的探究

学生利用提供的碳酸钠、大理石和稀盐酸、稀硫酸进行对比实验，提示实验过程中观察的重点，对比分析现象得出实验室制二氧化碳的理想原料。通过一组探究反应速率的对比实验，呈现实验室制取二氧化碳反应原理的认识过程，帮助学生领悟确定二氧化碳制备原理时应考虑的因素，在这一过程中也使学生的实验操作能力得到练习，培养了学生的合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。

在活动探究一中，我将教学过程分为“议一议”“做一做”“说一说”“理一理”四个板块，引导学生对实验室制取二氧化碳的原理主动探究，让学生成为课堂的主人。

活动探究二：1、制取二氧化碳发生装置的探究

2、制取二氧化碳收集装置的探究

确定了药品、反应原理，怎样确定制取装置呢？引导学生回忆旧知——氧气的发生与收集装置，分析比较得出制取二氧化碳的发生装置与收集装置，突破难点。然后让学生模仿练习，最后总结深化。为学生以后在制取气体的装置选择方面打下坚实的基础。

“我会总结”解决的是研究方法问题；“我会选择”解决的是初步应用问题；“我会变通个”解决的是灵活应变问题；“我会设计”解决的是应用能力问题。四个小版块层层推进，拾阶而上，以此突破本课题中装置探究这一教学难点。

活动探究三：二氧化碳的检验和验满

检验和验满是两个容易混淆的问题，让学生运用对比的方式，对此加以思考和归纳。

鉴于二氧化碳和澄清石灰水的反应二氧化碳不能支持燃烧的性质，学生已经有所了解，因此，这一教学环节设计得比较简略。主要采用对比的思维方式，让学生明白检验二氧化碳和验满二氧化碳的区别。

活动探究四：实验室制取二氧化碳的步骤

[来源:学科网ZXXK] 引导学生回忆实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的步骤，分析比较得出实验室制取二氧化碳的步骤。

[来源:Z#xx#k.Com]

课堂小结：课堂小结部分我提出问题“通过本节课的学习，你有哪些收获？”，[来源:学,科,网]让学生自己对本节课所学知识进行梳理归纳，既培养了学生归纳总结能力，又能使学生养成良好的学习习惯。