资料摘要
质量守恒定律【教学目标】1、知识与技能：认识质量守恒定律，理解质理守恒定律的含义。用化学变化的实质及分子、原子的观点解释质量守恒定律。能用质量守恒定律解释生活中的现象。2、过程与方法：通过对已有知识的掌握、思考，上升到对化学变化中质量关系的认识。通过实验观察与分析，正确认识质量守恒定律从而培养分析问
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：课题1 质量守恒定律
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 99
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-08 08:59:00
- 来源学校
- 学校：栾城区冶河镇中学
课题1 质量守恒定律优秀教学设计说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：课题1 质量守恒定律优秀教学设计说课稿
正文
质量守恒定律
【教学目标】
1、知识与技能：认识质量守恒定律，理解质理守恒定律的含义。
用化学变化的实质及分子、原子的观点解释质量守恒定律。
能用质量守恒定律解释生活中的现象。
2、过程与方法：
通过对已有知识的掌握、思考，上升到对化学变化中质量关系的认识。
通过实验观察与分析，正确认识质量守恒定律从而培养分析问题和解决问题
的能力。
3、情感、态度、价值观
通过实验探究的方法，使学生初步养成勤于思考，善于合作的科学品质，用质量守恒定律解决生活中的现象，让学生应用化学去伪存真，感受科学世界的奇妙，增强学生探索科学世界的热情，培养学生学习化学的兴趣。
[教学重点、难点]
重点：质量守恒定律的涵义。
难点：质量守恒定律的原因，定律的理解，运用质量守恒定律解释生活中的现象。
【教学过程】
[学生活动]汇报课前热身答案，其他同学相互评价。教师指导。
[新课导入]史料学习，质量守恒定律的发现。
[学生思考]
①波义耳在解释“金属灰的质量总是比金属重”时，忘记了一种什么物质？
②罗蒙诺索夫对波义耳的实验进行了哪些改进？
③通过上述材料你能得到哪些结论？
[师]请利用课前热身给出的三个反应，设计实验方案探究你得出的结论。
[PPT展示]化学反应及所给仪器和药品。教师对学生进行分组。
[学生活动]分组讨论设计该组实验方案。
[交流分析]小组汇报实验方案，师生共同交流指导，完善方案。
[学生活动]实验探究，并完成实验观察与分析，填写空白部分内容。分析归纳实验结论并解释。
[板书]质量守恒定律定义及适用范围。强调气体质量不能忽略。实验中我们应尽量避免用气体参与的反应。
[讨论与交流]1、完成练习3讨论并思考参加反应的物质和生成物质的意义。
2、联系课前热身2、3从微观角度思考守恒原因。
3、完成练习1、2。
[板书]守恒原因及质量关系。
[师]化学学习可以帮助我们更好的认识客观世界，让我们看看能否用质理守恒定律解释生活中的某些现象。
[拓展与迁移]学生思考并展示，师生共同点评。
1、请解释：镁条燃烧，质量增加；木材燃烧，质量减少，是否符合质量守恒定律。
2、生活中我们常听说“点石成金，水变成油”的故事，你相信吗？请说明理由。
[课堂练习]
1、从宏观和微观认识质量守恒定律，可归纳为五个不变，两个一定改变，一个可能改变。
根据：①元素的种类
②原子的质量
③分子种类
④分子的数目
⑤物质的种类
⑥原子数目⑦反应物和生成物的总质量
⑧原子种类
填空：
（1）五个不改变：从宏观看
和
不变，从微观看
、
、和
不变。
（2）两个一定改变：从宏观看
一定改变，从微观看
一定改变。
（3）一个可能改变：
可能改变。
2、下列说法正确的是（
）
A、镁在空气中燃烧，生成白色粉末的质量比镁的质量大，不符合质量守恒定律。
B、水结冰后质量不变，符合质量守恒定律。
C、铁丝燃烧后生成物的质量比铁丝质量大，不符合质量守恒定律。
D、煤燃烧后变成煤灰，质量变轻，符合质量守恒定律。
[课堂小结]：关于质量守恒定律我们了解到：
①适用于一切
化学
变化。
②质量守恒是指
参加反应的物质的总质量和
反应后生成的物质
总质量相等。
③“参加反应的物质”指反应中消耗了的物质，包括
气体
未反应的不计入守恒关系中。
④“反应生成的物质”指新产生的物质，包括
气体
和
沉淀
，与以前存在的质量无关。
⑤守恒原因：原子的
种类
、
数目
、
质量
不变，元素的
种类
不变。
[作业布置]
将ag硫与bg氧气燃烧，生成的二氧化硫的质量一定是（a+b）g吗？请说明理由。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-08 08:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 99
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_108330
来自：学校：栾城区冶河镇中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：课题1 质量守恒定律优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《课题1 质量守恒定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。