课题4 爱护水资源板书设计及意图

《爱护水资源》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

了解世界和我国水资源状况，学会水资源的保护。

（二）过程与方法

1．学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

2．学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。

（三）情感、态度与价值观

1．培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

2．学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；学习用发展的眼光看问题。

3．强化学生爱水、节水意识。

二、教学重难点

教学重点：

1．节约用水，防止水污染。

2．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3．培养学生的社会责任感。

教学难点：树立节水意识。

三、教学过程

【幻灯片展示】地球上的水之美。

地球表面约71%被水覆盖着（从太空看到的地球）。

【提问】水是生命之源，我们每天都要用水、喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

【过渡】既然水对于我们如此重要，那么，你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？

【板书】

一、人类拥有的水资源

【学生阅读】结合下列问题阅读课本人类拥有的水资源部分。

【投影】1．自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？

2．水在工农业生产中有哪些用途？

3．水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样防治和保护？

【小结】水在自然界的存在情况：首先是绝大部分存在于江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。仅江河海就占了地球的96.5%。虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%。

【投影展示】全球海水、陆地水储量比（饼图）。

【提问】根据同学们的地理知识，请谈谈我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国家吗？

【讲述】我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖泊、河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。

另外，地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工农业的发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。水的污染、大气污染、土壤污染构成当今世界最严重的社会问题。请同学们结合教材，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水源造成的污染，并分析讨论带来的危害。

同学们：为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。

【板书】二、爱护水资源

【讲述】爱护水资源，我们要从下面两方面入手。

1．节约用水，提高水的利用率。节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

滴灌

喷灌

【讨论】根据你的生活经验，提出节约用水的具体措施，和大家讨论它的可行性和优越性。

【调查分析】自己家的用水情况。

【展示】生活用水的节约与浪费方式用水量的比较。

用水方式

刷牙

冲厕所

浪费方式用水量

不间断放水：30 s约6 L 旧式马桶：13 L/次

次

【小结】一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

2．防治水体污染。水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放。

节约方式用水量

口杯接水：3杯约0.6 L 节水型马桶：6 L/次～9 L/

水体污染示意图

【讨论】把你身边水污染的情况向大家描述，讨论并猜测造成水体污染的主要原因。

【展示】污染造成的危害的图片、资料。

【思考】根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？

（1）减少污染物的产生；

（2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准；

（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；

（4）生活污水集中处理后再排放。

【本节小结】水虽然对人类的生存和发展有着极其重要的作用，但水资源的污染对人类的生活和生产危害却又十分严重。所以，我们既要珍惜水、关心水，又要积极采取措施，预防和消除对水资源的污染，保护和改良水质。按照《中华人民共和国水法》和《水污染防治法》的精神，努力提高中华民族的环保意识，使水资源保护成为我们每个公民的光荣职责。

【布置作业】课后练习和应用。

四、板书设计

爱护水资源

一、人类拥有的水资源

二、爱护水资源