课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计第二课时｜教案在线预览

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特色课教学设计课题：对人体吸入的空气与呼出的气体的探究授课人：余松华教学目标：知识与技能：1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；2.初步学会进行人体吸入、呼出气体实验的有关实验操作；3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论过程与方法：通过观察和实验探究人

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所属课文：课题2 化学是一门以实验为基础的科学

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2019-05-15 15:09:00

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学校：怀宁县石镜初级中学

课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计第二课时

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关键词：课题2 化学是一门�…教学设计第二课时

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特色课教学设计

课题：对人体吸入的空气与呼出的气体的探究

授课人：余松华

教学目标：

知识与技能：

1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；

2.初步学会进行人体吸入、呼出气体实验的有关实验操作；

3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论

过程与方法：通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同

情感态度与价值观：通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生主动与他人合作精神。

教学重点：1.对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究

2.明确表述探究所得的结论

教学难点：培养学生对现象的观察记录和描述能力

教学用具：实验仪器、ppt

教学过程：

引入：猜谜、比较城市与乡村的优点

板书：二、对人体吸入的空气与呼出的气体的探究

提出问题：如何比较空气中和呼出的气体中氧气？

二氧化碳和水蒸气含量的高低？

给资料：有关空气、氧气、二氧化碳的性质

学生进行总结：氧气、二氧化碳和水蒸气含量高低的比较办法

重新提出问题：气体怎么获得？

学生讨论：老师引导学生往排水法上过渡。

得出结论：收集空气好收集，收集呼出的气体用排水集气法。

过渡：整个实验设计完成，开始实验：

观看实验视频：

学生开始实验：教师指导实验，并引导学生填写实验现象与结论。

课时总结：与问题相对应。解决了三个问题，一是如何比较两种气体中二氧化碳、氧气和水蒸气含量的高低，二是了解了排水法收集气体的方法，三是知道了科学探究的一般步骤。

课时反思：1、许多实验在课外生活中也能做，上面所做的这些实验，你能在生活中完成吗？（寻找替代品或替代装置），2、是不是所有气体都能用排水法收集，如果不是，还有哪些方法呢？，3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊到底是为什么呀？

这几个问题也作为学生的课时作业

。

板书设计：二、对人体吸入的空气与呼出的气体的探究

1、

提出问题：氧气：用燃着的木条检验

二氧化碳：用澄清石灰水检验

水蒸气：且干燥的玻璃片检验

收集空气：取出集气瓶，盖上玻璃片

收集呼出的气体：排水法

2、实验步骤：收集气体→检验氧气→检验二氧化碳→检验水蒸气

关于本教案的常见问题

Q：课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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