课题2 氧气优秀说课稿

课题2 氧 气（第一课时）

道南中学 陈永波

一 教学目标

1、知识与技能：

(1) 认识氧气的物理性质和化学性质, (2)初步掌握化学实验操作的技能。 2、过程与方法：

(1) 通过自主学习，合作学习和探究学习，培养学生的自学能力、观察能力、分析能力，

(2)初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

3、情感、态度与价值观：

(1)培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣，

(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神，

(3)培养学生环保意识

二 教学资源分析

学生在学习了有关《空气》的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。

本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。

三 教学策略分析

1、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识；

2、采用自主体验(自学、讨论、交流、归纳)的方式，让学生感悟氧气化学性质，及相关实验操作注意事项。 四 教学重、难点

重点：氧气的物理性质和化学性质。

难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。

2、

有关氧气化学性质实验的几个讨论

五 教学过程(第一课时) 教学流程

猜谜激趣

导入新课

教师活动

[谜语]：

看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质。 教师结合学生的回答，导出本

节课的主题。

学生活动

讨论、交流、发言。

设计意图

创设和谐轻松、民主的学习氛围，激发学生的想像力，确立从生活走向化学的学习思路。

自主学习

探索新知

（过渡) 指导学生结合已有的知识与经验，阅读教材，观察氧气，结合生活经验讨论并描述有关氧气的物理性质，指导完成学案。

阅读，讨论、交流，从色、态、味等角度描述对氧气的认识，完成学案。

从已知向未知过渡，体现循序渐进的认知规律，培养学生自主学习能力。

（讨论与思考)

提问：氧气不易溶于水中

“不易”讨论、发言。

两字如何理解? 让学生在思考、讨论得出结果的同时，获得成功的喜悦。

1、展示一瓶无色气体，如何来证

明它是氧气? 教师指导

2、描述观察到的实验现象，从这

个现象中得到什么启示？

通过指导学生学生分组探究碳

与氧气反应，强调在空气中和氧实验探索

气中现象的对比，木炭由上至下缓慢把木碳插入。

指导学生往上述集气瓶中倒入澄清石灰水，观察现象。

教师演示

观察分析

指导学生观察硫，探究氧气与硫的反应

[板书]：氧气可与硫反应

引导学生探究二氧化硫和水反应后所得液体的与水是否相同，用PH试纸测二氧化硫和水反应后所得液体和水的PH

（设问)铁丝在空气中能燃烧吗?铁丝在氧气中能燃烧吗?让我们一起来试一试。

边演示教材中[实验2—4]实验，边介绍实验的注意事项，引导学生观察

，

动手实验，观察、讨让学生尝试探究的乐趣。

论、交流、发

体验成功的快乐

言，得出结论。

实验探究木炭在空气与氧气中能否反应，对比两者的现象并作记录

操作，观察现象，讨论分析问题。 通过规范的实验操作，培养学生的观察能力、归纳能力和用化学术语表达的能力。

培养学生分析问题的能力，通过体验实验操作体验成功，培养学生严谨的态度，

通过对比实验培养学生学会描述现象的能力

根据实验有机地开展环保教育，树立环保意识。

观察思考集气瓶为什么要留一些水？探究硫在空气与氧气中能否反应，对比两者的现象并作记录

对比用PH试纸与二氧化硫和水反应后所得液体以及与水反应后颜色变化，得出二氧化硫能与水反应，对环境造成的危害

观察现象、表述现象；

讨论分析实验注意事项的原因。

写出文字表达式：

铁+氧气─→四氧化三铁

让学生感受化学魅力，激发学习兴趣，体验成功的喜悦，为他们今后进入化学实验室做这个实验作准备。

分析归纳

（引导分析、比较) 小组讨论交流、分析形成体系

木碳、硫磺、铁丝等物质分别在归纳并全班交流。

空气和氧气中燃烧的现象，这些发言：说明氧气的化

实验事实说明了什么? 学性质比较活泼。

有针对性的展示几个习题（见学思考，讨论，交流，课堂检测，案），让学生练习巩固所学知识。

展示答案。

巩固新知

使学生在分析比较中获取知识，从而学会从具体到一般的解决问题方法，学会学习。

让学生学会知识的运用，巩固所学知识。

六

板书设计

课题2 氧 气

(第一课时) 一、氧气的物理性质

无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水。

二、氧气的检验

把带火星的小木条伸人集气瓶中(操作)，小木条复燃(现象)，证明该气体是氧气(结论)。

三、氧气的化学性质

1、木炭和氧气：

2、硫和氧气：

3、铁丝和氧气：