课题2 氧气优秀教学设计

课题2 氧气

第1课时

教学目标

1.知识与技能

（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；

（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；

2.过程与方法

（1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力；

（2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；

（2）知道化学反应的重要用途。

教学重点

氧气的化学性质以及化学反应的概念。

教学难点

氧气的化学性质的掌握。

教具准备

氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。

教学过程

导入新课

导入一

假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不吃饭能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6—7分钟，人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？

导入二

【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？

如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。

［展示］

出示一瓶制好的氧气。

（1）请学生观察并描述其物理性质。

（2）想一想：氧气有味吗？

（3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？

1.物理性质

通常状况下，氧气是无色、无味的气体。密度比空气大，氧气不易溶于水。

在压强为101千帕时，氧气在约－183℃（90K）时变为淡蓝色液体，在约－218℃（55K）时变成雪花状的淡蓝色固体。

2.化学性质

(1)能使带火星的木条复燃

［提问］

如何检验氧气？

［演示］

实验2-2 现象：带火星的木条复燃

［回答］

把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。

带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧—这是氧气的特性，用于检验氧气。氧气可用作助燃剂。注意：氧气本身不能燃烧，因此氧气不能作燃料！

(2)硫跟氧气的反应 ［演示］

实验2-3 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。

在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。

结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。

硫+氧气点燃二氧化硫

讨论：1、集气瓶底的水的作用是什么？

答:吸收燃烧生成的有毒气体二氧化硫，防止空气污染。

2、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准备好的水里？

答:防止剩余的硫在空气中继续燃烧，生成的二氧化硫污染空气。

［分析］

硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。

(3)木炭跟氧气反应

［实验］木炭在空气和氧气中燃烧

现象：在空气中：（1）红光（2）放热，（3）使澄清石灰水变浑浊。

在氧气中：（1）耀眼的白光（2）放热，（3）使澄清石灰水变浑浊。

结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。

碳+氧气点燃二氧化碳

教材讨论：答：由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。这说明，反应物的浓度越大，反应越剧烈。

（4）铁丝在氧气里燃烧

［演示］

实验2-4 现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。

［结论］铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。

铁+氧气四氧化三铁

铁丝在氧气中燃烧实验的思考：

1、集气瓶里为什么要先加少量水或细沙？

答：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。

2、细铁丝为什么要用砂纸打磨光亮？

答：防止铁锈阻碍铁丝燃烧。

3、细铁丝为什么盘成螺旋状？

答：增大铁丝跟氧气的接触面积，利于铁丝预热和燃烧。

4、为什么要在其下端系一根火柴？

答：引燃铁丝。

5、为什么要等到火柴将要燃尽时才细铁丝插入氧气瓶中？

答：防止火柴消耗氧气，造成氧气不足。

6、马虎同学做这个实验总是不成功，其可能的原因有哪些? 答：氧气不纯；铁丝太大；铁丝未除锈；没用火柴引燃等。

7、小李同学做这个实验时集气瓶破裂，其原因可能是? 答：集气瓶里没有预先加少量水或细沙。

［总结］1、氧气的性质

物理性质：通常，氧气是无色无味的气体，液态和固态氧气为淡蓝色。氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水。

化学性质：（比较活泼氧化性、助燃性）

2、氧气的用途：供给呼吸，支持燃烧。

3、氧气的检验：将带火星的木条伸进待检验的集气瓶内，若木条复燃，证明这瓶气体是氧气。

［课堂练习］

一．选择题(每小题只有1个选项符合题意) 1．下列物质属于纯净物的是( ) A．洁净的空气 B．人体呼出的气体 C．自来水 D．液态氮气

2 ．下列不属于硫燃烧时所产生的现象是( ) A．产生大量白烟 B．放出大量的热

C．发出蓝色火焰 D．生成有剌激性气味的气体

3．用来判断铁在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是( ) A．火星四射 B．放出大量热 C．耀眼的白光 D．有黑色固体生成

4．下列各项应用和氧气的用途直接有关的是( ) ①气焊 ②医疗

③炼钢

④除锈

⑤潜水

A．①③⑤ B．①②③⑤ C．①③④ D．②④⑤

布置作业

1.上册课本习题

1、2、3

教学反思

本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生进行正确分析后，能较好地把握教学难点，并在教学过程中较好地突破了教学难点。