课题2 二氧化碳制取的研究ppt专用说课稿内容

二氧化碳制取和研究教学设计

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、操作步骤，检验、验满及收集。

（2）初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。

2．过程与方法：

（1）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学素养。

【教学重点】

1、实验室制取二氧化碳的原理和装置的探究。

2、实验室制取二氧化碳装置的设计。

【教学难点】

实验室制取二氧化碳装置的设计。

【教学用具】

实验仪器：试管、烧杯、胶头滴管、等

实验药品：碳酸钠粉末、碳酸钙粉末

、石灰石、稀盐酸、稀硫酸等

教学过程

一、导入新课

[师]同学们回忆一下空气中有哪些成分？

[生] 学生讨论，积极发言。

[师] 二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？今天让我们一起学习二氧化碳的制取（板书课题）在学习新课前我们来一起回顾一下实验室制取氧气，同学们想一下实验室制取氧气有几种方法？所需药品和反应原理是什么?发生装置和收集装置的选择依据是什么？我们是如何验证氧气的？如何证明气体收集满的？ [生]举手回答问题

二、实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用

（探究活动1）探究实验室制取二氧化碳的反应原理：

（提问）在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？

（师生活动）投影

表2：能够产生二氧化碳气体的反应

序号

生成二氧化碳的反应

能否用于实验室里制取二氧化碳及理由 1 C+ O2 == CO2 不能，制得的气体可能不纯 2 石蜡+氧气

→

二氧化碳+水

不能，制得的气体可能不纯 3 2Fe2O3+3C == 4Fe+3CO2↑

不能，条件较难满足 4 2CuO+ C == 2Cu+CO2↑

不能，

条件较难满足

（教师讲解）很遗憾，我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。

（过渡）下面，老师再向同学们介绍三个能够生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？

（演示实验）投影实验内容并操作实验。

图2：三个对比实验的示意图

（教师讲解）在进行实验时，要注意：先将半药匙碳酸钠粉末、两至三粒石灰石分别放入三支试管中；然后向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；我们在实验时要注意观察和对比三个反应中气泡产生的快慢。

表3：石灰石、碳酸钠与稀盐酸、稀硫酸反应的对比实验

实验药品

实验现象 1.稀盐酸和碳酸钠粉末

产生气泡，速率很快 2.稀盐酸和块状石灰石

产生气泡，速率适中 3.稀硫酸和块状石灰石

产生气泡，速率缓慢并渐止

引导学生分析哪种反应适用于实验室制取二氧化碳气体？

（教师讲述）针对上述实验现象，同学们想一想，实验室里制取二氧化碳的最佳反应是？

（学生思考）学生通过思考后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应速率适中，适用于实验室制取二氧化碳气体。

（教师总结）整理实验原理的确定因素（投影）。

（教师讲解）由此可知，确定实验室制取气体的反应原理时，我们要就以下因素加以综合考虑：制得的气体较纯；反应条件容易满足；反应速率适中等。由于石灰石和稀盐酸的反应符合上述几点要求，因此，我们将该反应确定为实验室制取二氧化碳气体的反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 ；H2CO3 =H2O+CO2↑，总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（板书）一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

2、药品：稀盐酸和石灰石（或大理石）。

（探究活动2）探究实验室制取二氧化碳的装置：

确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们来研究制取装置。

（板书）二、制取及收集装置

确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素？（反应物的状态和反应发生的条件）请一位同学说一说这两个方面的情况：固体和液体；不需要加热。

（板书）1、反应发生条件：固液；不加热。

出示几组发生装置图让学生选择

三、二氧化碳验证和验满

1.回忆氧气验满方法想想二氧化碳如何验满？

2.回忆二氧化碳有什么特性？

生：可以使燃着的木条熄灭；可以使澄清石灰水变浑浊。

3.应选择哪种方法验证二氧化碳？

生：使用澄清石灰水

4.为什么不使用燃着的小木条？

生：只要不燃烧也不支持燃烧的气体都会使燃着木条熄灭。