课题2 二氧化碳制取的研究名师教学设计2

§6-2 《二氧化碳制取的研究》教学设计

宜兴市培源中学

谢准良

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并能设计装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、

情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

二、教材内容和学习对象分析

本节主要内容是在学生已经学会实验室制取氧气的基础上，力图通过知识迁移、对比分析来探究出实验室制取二氧化碳、以及其他气体实验室制法的一般思路，培养学生动手能力和科学探究精神。本课中学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但需老师及时关注并加强指导，及时纠正实验中的错误操作。

三、教学重点、难点：

1、重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取流程。

2、难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的优化改进；

四、教学媒体：

多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。

五、教学策略：

结合课前预习导入实验室制取二氧化碳的药品、原理的确定；通过对氧气的实验室制取的回顾，引导学生归纳出实验室制取气体装置的选择思路，然后让学生对提供的仪器进行选择并组装一套制取二氧化碳的装置，再分别交流讨论，比较各自装置的优缺点，从而引导出装置的优化改进；最后让学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。

教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。

六、教学过程

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教师活动

学生活动

学生回答并板演［预习反馈］：提问预习题1

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研究

方程式

一

药品：石灰石（大理石）、稀盐酸

反应原理：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

[设问]：我们已知道实验室制取CO2

的原理，并且我们已经学习过实验室制取氧气。我们能否找出两者之间的相同点？

[板书]：二、实验室制取CO2装置的确定

[讲述]：请同学们回顾实验室制取O2的相关问题。（投影）

[提问]：用大理石和稀盐酸制二氧化碳应该怎么呢？

[投影]：实验室制取气体装置选择归纳：

[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你选择合适装置组合成适合制取二氧化碳的装置组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（学生演示）

学生自评自选装置的优点

[探究]：若要达到各种不同目的，则装置应如何进行优化？

[板书]：实验室制取CO2装置的流程

[投影] （1）检查装置气密性

（2）加药品

（3）收集（怎样收集？为什么？）

（4）检验和验满

学生上台制取二氧化碳，其余学生寻找不足并解答。

教学意图

查看预习情况，并引入新课。

创设问题情境引入下一环节。

学生思考、回答

[讨论]：设计制取CO2的装置

学生思考、回答

引起学生回忆

通过对比找到选择，培养学生知识迁移能力

学生动手组装仪器

培养学生实践能力，学生积极参与探究活动

学生自评

学生讨论装置的优培养变通能力和发缺点并回答

散思维

讨论、回答

让学生熟悉制二氧化碳的操作过程，学会二氧化碳制取、收集和验满

学生演示实验

2

[投影] 学生归纳、作笔记

对重点内容小结，突

汇总归纳：

出重点、关键点

展示整堂板书，强调：

1、了解实验室制取CO2的原理。

2．学会CO2制取方法、收集及装置设计。

[课堂反馈] 学生填写、回答

检查达标情况及时

纠正错误

七、布置作业：大练

八：板书设计

课题2 二氧化碳制取的研究

一、实验室制取CO2反应原理的确定

1、药品确定：大理石（或石灰石）和稀盐酸

2、反应原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、实验室制取CO2装置的确定

1、气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；

2、气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

三、实验室制取CO2的实验流程

检查气密性→加药品→收集→检验→验满

四、实验室制取气体的一般思路

九、教学反思

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