第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教学内容概述

珠江三角洲和香港、澳门特别行政区

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。

2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。

3．举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。

【教学重难点】

重点：运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。

难点：举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。

【教学过程】

环节

激情导入

定向示标

教师活动

引入：播放视频“邓小平南巡学生活动

全体同学倾听邓设计意图

1．由耳熟能详的伟大人物导入，学生会充满兴趣。

2．了解国家政策，进而为下文“外向型经济”打下基讲话”让学生了解本区是祖国改革小平同志的讲话，了开放的前沿阵地

板书：

珠江三角洲

展示目标：

1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。

2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。

解国家政策对珠江三角洲发展的重要性。

由学生代表朗础。

3．总体认识本3．举例说明外向型经济对区域读。

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承转过渡

自主学习

教师点拨

及时巩固

经济发展的意义。

明确本课的学习节课的任务，进而有目的地学习。

激发学生学习（学生读后，师再强调重点任务）

目标。

激情过渡：珠江三角洲的特色学生齐读“祖国是什么？让学生阅读课本左上角小的南大门、深圳速度、的热情，并整体了知识。

师出示自学指导

自学课本正文与图，完成下列问题

外向型经济”

学生根据自学指解本课内容。

学生依据自学导阅读课本正文及指导自主学习，使1．珠江三角洲位于 省中南图，在图上找出广州，每个学生都积极动部，____河流下游，靠 、 珠江、香港澳门，南手、动脑，培养他两个特别行政区，南临 海、珠江三角洲。并们图文相结合的学海，且隔海与 地区相望。

2．找出北回归线，想一想本区属于什么气候？

（师及时巡视、指点、督查学生学习）

（老师出示幻灯片引导学生及时巩固）

1．学生跟随老师1．培养学生的及时圈画出。

习方法和自主学习的习惯、能力。

的引导快速抢答，巩快速应变能力，促固自学知识

进师生融洽交流的2．从图片中直观关系。

感受珠江三角洲的位置特点

2．锻炼学生团结合作齐声回答问题的热情，同时从图片中直观认识感

师指上图：明确珠江三角洲的对于不同学生的受珠江三角洲的位位置。知道南海、广东省、东南亚表现同学们都给以真置。

的相对位置，认识所处的亚热带季诚热烈的鼓掌。

通过语言激励风气候。

让学生感受到学习

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的快乐，促进他们更主动的学习。

自主学习

及时巩固

过渡

合老师饱含情感的赞美：我们每一位同学都能认真准备、积极回答、表现十分出色，希望再接再厉。

师出示要求：邓小平同志为本学生信心百倍

摩拳擦掌，准备更好的表现。

1．既能提高学学生齐答“外向生的兴趣，又能激励学生细致、深入地。了解外向型经区指明了发展路线，确定了经济特型经济”

色“

”型经济。

目标内容：外向型经济发展的

阅读课本，根据济发展的优势条优势条件有哪些？（政策优势、区老师的提示查找问件。

位优势、人文优势）

小结：区位因素：河网密布，题。

回顾中学习：东

2．培养学生的交通便利；海岸线漫长，多良港。

南亚是世界上华人、综合分析能力，而人文因素：人口稠密，很多地华侨最集中的地区，且锻炼他们的语言方是著名的侨乡。

他们的祖籍是广东表达力。

促进学生合作能力、分析图表、政策因素：国家对珠江三角洲地区省、福建省。有首批实施了“对外开放，优先发展”（设经济特区深圳、珠海。

特区，全开放）的策略。

（再明确经济特区深圳、珠海的位置）

提出问题：

六人一组，共同认识对经济发展的外向型经济对区域的发展起到讨论，组长做好记录，作用。

极大的促进作用。从哪些地方看出准备到前面介绍。

呢？

分组活动，阅读课本图表、文1．利于从香港、澳门引进外资。促进经济发展。

2．利于产业结构的调整，发展高新技术产业。

3．对农业创汇起到了促进作用。

根据老师要求，

字讨论，并且把要点及答案在课本认真查找，及时圈画。

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作探究

自主学习

老师点拨

上圈画出来。

（在学生讲解后，结合图表强调促进经济发展的例子：GDP、出口总额、大幅度提高。电子设备、通信设备比重大。）

根据课本内容，自主学习：

1．从20世纪80年代开始，珠

识记：

1．20世纪80年

在对比中学习工业的发展，利于记忆本区经济特色。

通过我们生活江三角洲大力发展

工业，主代轻工业：家用电器、要包括

等轻工业，产电子、纺织、服装、品通过

出口到世界各地。

2．21世纪以后，重点发展

食品、玩具。

2．21世纪后：中的工业品加深对

等高新技术产信息技术、生物工程珠江三角洲工业的业。目前

成为本区的支柱产等高新技术。

业。

3．美的空调、美认识。

前店后厂的关3．你能说出我们所用的日用品的电饭锅、美的热水有哪些来自珠江三角洲吗？

器，容声冰箱、格兰系利于记忆商品的（加强对轻工业的认识和巩仕微波炉，各种服装、销售。

固）

香港、澳门既为本区提高外汇，又作为一个商店把珠江三角洲的产品卖出去，所以人们把珠江三角洲与港澳的关系称为：前店后厂

阅读资料

玩具等轻工业产品。

简单了解本区发展出现的问题：用工荒、引导学生了解珠江三角洲发展缺乏竞争力。

中的问题与对策

对策：提高创新力、节约资源、保护环境等。

师出示本课目标：根据目标回再现目标

总结

顾课本，再看重点。

学生有目标的快利于学生对课速查缺补漏，巩固教本知识的梳理和记学。

忆。

请同学们说一说这节课我们有哪些收获呢？（1．知识方面的收获2．学习

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方法方面的收获）

珠江三角洲

1．位置：广东省

部，

下游，邻

两个特别行政区。

2．对外开放的有利条件

知识结构强化训练

（1）政策优势

（2）区位优势

（3）人文优势

3．外向型经济

（1）20世纪80年代：

产业

（2）21世纪以来：

产业

【第二课时】

【教学目标】

一、知识与技能

（一）运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。

（二）运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

（三）举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及经济合作模式。

二、过程与方法

（一）运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

（二）运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系。

三、情感、态度与价值观

通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式，初步树立发展经济要对外合作的观念。

【教学重难点】

重点：香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

难点：针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。

【教学准备】

相关图片与地图。

【教学过程】

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一、导入新课

师：同学们，前面我们学习了我国的首都北京，这节课我们来学习我国另外两个重要的行政区域。（先播放《七子之歌》的歌曲）让学生在音乐声中欣赏香港美境图片，再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方？

生：香港、澳门。

师：很好，那么今天我们就来学习歌曲里的这两个特别行政区——香港和澳门。

二、讲授新课

师：看来高楼林立和绿树成荫在香港得到了很好的统一，那么你知道香港、澳门为什么叫特别行政区？你了解香港和澳门的历史吗？他们的身世了解吗？区旗的含义你们知道吗？带着问题看书。待会儿请同学把课前收集的有关资料进行交流与分享。

生A：略。

生B：略。

生C：略。

师：同学们现在了解香港和澳门的历史，知道了他们的身世，那你对一国两制了解多少

生：略。

师：“一国”中国是统一的国家即中华人民共和国。“两制”在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度。有利于实现祖国统一，又促进港澳的稳定繁荣和经济发展，有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、互相促进。

师：下面让我们走进香港和澳门。

师：同学们你们知道港澳在哪儿？它们的范围又是怎样的呢？先请同学们快速浏览一下课本，思考香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置？填一下发下的讲义中的表格，等一下请同学回答。

生：略。

师：先展示《香港与澳门政区图》，指导学生观察图片读图回答。香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1104平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约29.9平方千米。港、澳地处祖国大陆东南端，是以祖国大陆为腹地，位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，这里要为其外向型经济打基础，也为内外型广阔发展空间作铺垫。

师：现在同学们应该知道香港、澳门在哪，知道他们的范围了吧。下面我们就来进一步了

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解香港、澳门的其他方面。首先请同学们根据老师提供的香港与澳门面积、人口数量，迅速计算出这两个地方的人口密度。现在请同学们看大屏幕的香港、澳门、北京、上海、新加坡的人口密度表格，请比较分析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点？

生：略。

师：针对人多地狭的特点，港、澳是如何利用有限的土地拓展空间发展经济的呢？（投影“高楼林立”和“填海造地、的图片）。

师：通过比较，可以看到香港城市建设用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低缓的丘陵地带。香港人多地少，而且山地多平原少，可供城市发展的土地有限，为了克服人多地狭、山地多、平地少，可供城市发展的土地有限这一限制性因素，采取“上天”——建设高层建筑、“下海”——填海造地的措施，扩展生存空间。这是一种因地制宜、扬长避短、发展地区优势的好办法。

师：从课本图上，估算香港的植被覆盖率约为70%，为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积？保留大片的绿地，意义何在呢？针对这种情况，说说你的看法，学生小组讨论交流。在拓展城市发展空间时应注意什么？

生A：略。

生B：略。

生C：略。

师：香港山地多，植树造林可以涵养水源、保持水土，防止泥石流、滑坡等地质灾害的发生，保障沿海地带城市建设的安全；城市绿地可以美化环境，让香港人生活在宜人的环境中。这说明香港尽管人多地狭，也没有忽视环境保护，香港走出了一条人地协调的可持续发展之路。

知识迁移：指导学生了解澳门的概况，并结合上一节课的珠三角前店后厂的分工与合作方式，正确认识香港、澳门和祖国内地的密切联系。

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