中国共产党的宗教工作基本方针教案2

7.3 我国的宗教政策

一、教材分析

《课程标准》要求学生正确理解把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

二、教学目标

（一）知识目标

识记：宗教信仰自由的含义。

理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标

能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功等邪教的本质。

三、教学重点难点

宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。

四、教学方法

本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用创设问题情境的教学模式，学生带着问题去思考，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。

五、教学过程：

【预习导学】

一、复习导入

1，我国的民族政策是什么？它有何优越性？

2，新中国成立后，我国形成了怎样的社会主义民族关系？如何巩固这种民族关系？

我国是一个统一的多民族国家，且大部分少数民族都信仰宗教。民族和宗教往往是分不开的。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。

二、自主预习

1，我国的宗教政策是什么？它具有怎样的地位？

2，如何全面理解我国的宗教政策？

3，如何区分宗教、邪教、封建迷信？

4，如何科学的对待宗教？

【成果展示】

一．认识宗教

展示资料：我国有五大宗教并行流传，历史悠久。

二、全面正确地理解我国的宗教政策

以小冬的困惑为线索，帮小冬解决生活中遇到的问题，以此展开教学。

小冬的困惑(一)：

作为中学生，我可以信教吗？为什么？

1、实行宗教信仰自由政策

（1）宗教信仰自由政策的内涵：四个自由

（2）宗教信仰自由的政策实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题

小李的困惑(二)：

今天在班里与同桌小鑫争论：

小冬认为：我们享有宗教信仰自由的权利，考虑到我们班信佛的还不多，因

此我们班可以组织一个佛教团体宣传宣传。

小陈认为：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到西寺等各大寺庙去向信徒们进行无神论宣传。

思考：你们怎么看？（学生观点阐述）

教师引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。

（4）国家保护正常的宗教活动（区别迷信思想）

思考：小冬妈妈的这些活动都是国家保护的正常的宗教活动吗？

小冬的困惑(三)：今天听妈妈和佛友们讨论《宗教事务条例》，说这是宗教界的一件大事。

小冬想：为什么要颁这样一个条例？依法管理宗教事务与宗教信仰自由是否矛盾呢？

教师引导：

这是我国贯彻依法治国方略、推进依法行政的一件大事，是落实国家的宗教工作基本方针的重要举措，是宗教工作法制化、规范化的重要标志，对进一步加强宗教工作，提高依法管理宗教事务的水平，妥善处理宗教方面存在的突出问题，有效抵制境外利用宗教进行的渗透，具有重要意义。

2、依法管理宗教事务

（1）依法管理宗教事务，指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

（2）目的是保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透。

教师总结：依法管理宗教事务与宗教信仰自由并不矛盾

思考讨论：

邪教是不是宗教？其实质是什么？

如何区分封建迷信和宗教信仰？

小冬的困惑(四)：在网上看到一则消息：

小东在网上看到一则消息：梵蒂冈等境外敌对势力不断通过各种渠道向我国非法运输宗教制品，他们为什么要这样做？我国应该采取怎样的原则进行对外交往？

3、坚持独

立自主自办的原则

教师引导：我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配

。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

小冬的困惑（五）：

“积极引导宗教与社会主义社会相适应”是不是要信教群众放弃宗教信仰呢？

(1)引导宗教与社会主义社会相适应，是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国宗教自身的要求。

不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰。

(2)两要求，两支持。

材料：乌鲁木齐宗教界人士慰问武警官兵、助力上海世博、为地震灾区捐款。

二、我国宗教具有爱国主义传统

宗教不仅具有长期性，更是不可忽视的社会力量，如何把这一力量引导到建设社会主义现代化事业上来，正是制定宗教信仰自由政策的意义所在。

思考：我国的宗教信仰自由政策实际上不就是鼓励人们信仰宗教吗？ 贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。

三、弘扬科学精神

小冬的困惑（六）：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？

教师引导：我国实行宗教信仰自由，其实质是让宗教信仰成为公民个人的私事，但是宗教对无产阶级政党来说，则不是个人的私事了。

无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的。

弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教

1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚

2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

【反馈巩固】

本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，逐步创造宗教消亡的条件。

练一练：在我国，之所以要贯彻实行宗教信仰自由政策，这是因为

(

)。

A．宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策

B．少数民族中信仰宗教的人很多

C．宗教有它自身的发展规律，不能用行政的力量去消灭

D．宗教观念已是科学的世界观与方法论

五、板书设计

一、全面正确地理解我国的宗教政策

1、宗教信仰自由政策

2、政府依法管理宗教事务

3、宗教坚持独立自主自办的原则

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

二、我国宗教具有爱国主义的优良传统

三、弘扬科学精神

1、建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚

2、中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观

六、教学反思

教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。在这一课时中教师不断地通过设疑、释疑、解惑，然后引导学生从多角度思考问题，加上老师的归纳，不仅使学生明辨是非，而且拓展了学生的思维空间。