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《坚持国家利益至上》教学设计一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本课内容对学生国际视野、国家利益认识和理解特别重要。二、学情分析生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事但是很少有意识主动深入分析、缺乏理论联系实际。三、教学目标知
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坚持国家利益至上优秀导入
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关键词：坚持国家利益至上优秀导入
正文
《坚持国家利益至上》教学设计
一、教材分析
本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本课内容对学生国际视野、国家利益认识和理解特别重要。
二、学情分析
生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事
但是很少有意识主动深入分析、缺乏理论联系实际。
三、教学目标
知识目标
了解国际关系的含义、内容和形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；
能力目标
培养学生透过现象看本质的能力；培养学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：
增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。
四、教学方法
合作探究法
讨论法
材料分析
五、教学过程
（一）、设置情境导入新课
教师：播放视频
——中美贸易摩擦
学生：观看视频
（设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣）
（二）、新授课
1.国际关系的含义、内容、形式
学生：小组展示课前搜集的“重大国际新闻”图片或者资料
【合作探究】：
（1）图片牵涉到国际社会的哪些成员？国际交往的哪些领域？
（2）近期出现的一些国际危机反映出国际关系有哪些形式？
学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。
教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。
（设计意图：通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解）
2.国际关系的决定因素
学生：中美贸易谈判过程
【合作探究】
想一想：中美之间的合作、竞争与冲突的根本原因是什么？
学生：围绕问题，对探究结果分小组进行交流展示。
中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。因此国家间需要协调利益，处理好矛盾，以促进国际关系的健康发展。
教师对学生的回答进行评价、引导，并加以补充。
3.坚定地维护我国的国家利益
教师：为了维护本国利益，主权国家可以采取一切手段吗？
【合作探究】
面对美国对中国的科技打压：我们应怎么样应付贸易战，维护国家利益？（可以从国家、公民的角度思考。）
学生：通过看书并结合网络搜索了解相关知识，然后进行展示
（设计意图：通过学生对“我们应该如何维护国家利益”的探究，突破教学难点，并从中培养学生的思维能力，达成情感、态度、价值观的目标）
【精讲点拨】
(1)
国家: ①坚定地维护我国的国家利益，尊重他国正当的国家利益，并维护各国人民的共同利益
②任何国家都不能以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政
③国家力量是国际关系的重要因素，要不断增强我国综合国力。
(2)
公民：
①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。
③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。
六、教学反思
本课教学可开发和利用的课程资源非常丰富，学生借助已有基础知识，很容易理解本课的观点。从实际教学看，学生对相关知识提前搜集资料，保证了教学的顺利开展。在维护我国国家利益问题的讨论上，不少学生对我国在中美关系、中日关系、南海等问题上的表现有不同的看法，对这个问题，教师不要回避，可开辟时事论坛，深入讨论交流。
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