十几减几名师教学设计2｜教案在线预览

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练习一教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第3页。教学目标:1、通过练习,进一步理解和掌握十几减9的计算方法,初步形成技能,为继续学习十几减8、7打好基础。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、通过练习,提高计算的正确率,加快计算的速度教学重点:使学生掌握算法并能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减几

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2025-02-19 07:06:17

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学校：伊川县城关镇瑶底小学

十几减几名师教学设计2

未知

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关键词：十几减几名师教学设计2

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练习一

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第3页。

教学目标:

1、通过练习,进一步理解和掌握十几减9的计算方法,初步形成技能,为继续学习十几减8、7打好基础。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、通过练习,提高计算的正确率,加快计算的速度

教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点:熟练十几减9法的计算方法。

教学资源:挂图,可移动的口算卡片。

教学过程

一、揭示课题:上节课我们学习了十几减9的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解

二、巩固练习,加深认识

1、做练习一第1题。

(1)分别出示插图,让学生看图说话,从中提出数学问题

(2)学生独立计算,完成后同伴交流算法。

(3)小结:通过刚才的两幅图,我们知道了什么时候用减法来解决问题,十几减9都会算了吗?

2、做练习一第2题。

(1)学生独立完成在书上。

(2)集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点,并通过、

比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。

(3)小结:小朋友们发现了这么多的规律,有些规律可以帮助我们估计自己算得对不对,有些规律可以帮助我们算得更快,我们可以来试一试。

3、做练习一的第4题。

(1)学生独立完成在书上,再以开火车的形式交流答案。

(2)小结:善于思考的小朋友已经总结出了算得比较快的方法,其他小朋友也可以用他们的方法试一试,一定会对你有帮助的。

三、分组游戏,加强合作

(1)说说游戏的规则:组长负责,在操场上按题3的要求写好数,组员排队按顺序说算式、报得数,比比谁的速度最快。学生活动,师巡视。

(2)小组比赛:看哪一组算得最快?

(3)小结游戏的情况。

(4)教学后记:节课你有哪些收获?十几减9你会算了吗?

关于本教案的常见问题

Q：十几减几名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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十几减几名师教学设计2