解决问题第二课时教案

小学二年级数学下册《克和千克》教学设计

教学目标: 1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和

千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克

2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单计算; 3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点:认识质量单单位,建立1克和1千克的观念

教学难点:知道1千克=1000克,会根据物体的实际质量,选择合

适的质量单位。

教学方法:合作法、操作法等

教学步骤

一、导入新课:

师:跷跷板大家玩过吗？今天妞妞和文文因为跷跷板的游戏发生了一些争执，让我们一起来看看吧！

师：这是游戏中关于轻和重的数学知识，生活中也有更多关于轻和重的知识呢。之前让你们收集的包装袋你们带了吗？你能发现什么关于轻和重的知识呢？谁能说一说包装袋上的净含量是什么呢又是多少呢？

师:你获得了什么信息?师:哦,原来表示物品有多重,可以用克和

千克作单位。

师:克通常用字母g表示,十克可用字母kg表示(补

充板书)今天这节课,咱们就来认识克和千克(板书课题)

二)探究新知

1.认识克

(1)用生活中的物品体会1克的重量

师：先来看看一组图片，这是什么呢？没错，我们同学最熟悉不过的铅笔橡皮和尺子，你们的在哪里？用手掂一掂，什么感觉？

师:对,它们都很轻,计量比较轻的物品常用克作单位,克也可以用符号(g)表示,教师板书:克(g) 师:同学们1克有多重? 让我们一起来研究研究。老师带来了一枚2分的硬币,它就是约重1克。板书:一枚2分硬币重1克。

(2)掂一掂,感受1克,教师拿出为学生准备的2分硬币,学生闭眼晴感受它的轻重,把这种感觉记在心里。

师:刚才我们知道了—枚2分硬币就是1克,你能从黄豆袋子中取出

1克的黄豆吗? 师:你取出了几颗?你是怎么知道的呢?(我是根据2分硬币的重量

估计出来的) 师:那到底有几颗黄豆是重1克呢?你有什么好办法?(可以称一称) 2.认识天平

师:对的,我们用称一称的办法最准确,称量比较轻的物品通常我们

用天平。出示实物天平并课件出示天平。

师:这就是一架天平,它有左右两个托盘,称物品的时候我们是左物

右砝码,砝码镊子夹,(举起1克的砝码)看,这是砝码盒子里最轻的砝码,盒子里最重的有100克呢,同学们知道砝码是用什么作单位了

吗?(都是用克作单位) 师:(指着天平刻度盘)当指针指向中线的时候,表示天平是平衡的,这时候所称的物品和所放的砝码一样重。

师:咱们一起来称一下1克黄豆的重量好吗?演示1克黄豆的重量,数出有几颗黄豆,学生感受1克的重量,掂掂1克黄豆的重量。(学生数出大约有7-10颗黄豆) 师:不错哦,既然你们已经感受了1克的重量,之前所展示的那些文具哪些比1克重哪些比1克轻呢？那就怎么办？掂一掂，估一估吧。

(1)认识千克

师:同学们,老师又拿来了一个物品，这是什么啊？谁来帮助老师拎一下?什么感觉告诉大家，是不是很重啊，大家都很辛苦，每天背着重重的书包来学校学习，老师为你们点赞！

师:计量比较重的物品,通常用千克为单位,千克也可以用符号(kg) 来表示。师板书:千克(kg) 师:老师这里有2袋盐, 也是用克作单位的,请你读多少克?500克一袋，盐500克,两袋盐合起来多少克?(1000克)谁来掂掂它的重量,请记住它有多重。

(2)认识各种秤

师:同学们,生活中称量比较重的物品用盘秤,谁说说盘秤用什么作单位?(生回答千克) 师:千克也就是我们常说的公斤。老师把两袋盐放到盘秤上,仔细观察指针,指针指到数字几?(数字1)那就是几千克?(就是1千克)

板书:1千克

师:同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间有什么关系呢?千克和1000克相等)对,为了方便人们约定:满了100克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。请大家跟我读:1千克=1000克

师:同学们,现在我们把这袋洗衣粉放到盘秤上看看指针指向几?(指

向1)那洗衣粉有多重呢?(千克)如果指针指向5呢? 孩子们,智慧小精灵来到了我们的课堂,咱们听听它要说些什么,师

课件介绍三种秤

课件出示书中的习题图片生仔细看看挂着西红柿的弹簧秤上指针指向1是多重呢?有几个西红柿呢?G) 师:你知道这个弹簧秤最多能秤重多少吗?你怎么想的?同学们你的家里有什么秤?噢,体重秤,课件出示体重秤

师:看看体重秤的单位又是什么?那么同学们猜猜你们的好朋友某某多重呢?(生估计这名同学重量)这个学生的体重是多少呢? 咱们来看看你估计的准不准。学生上前实际称一称重量。再换一名瘦

点的同学体重对比。(先估计,再测量) 师:通过对这三种秤的观察你发现它们之间有什么共同的地方吗? 生:都是以千克为单位。都称量比较重的物品。

师:是啊,称量比较重的物品要用千克为单位比较轻的物品呢?(用

克作单位) 师:孩子们平时我们生活中还有电子秤和磅秤等计量工具来称量物

品。孩子们,除了这些秤你还见过哪些秤?(生介绍自己见过的秤)同学们在日常生活中我们常说斤,两和克与千克又有什么关系呢? (课件出示1斤=10两1斤=500克2斤=1千克) 师:孩子们今天的表现真棒,现在咱们来做些练习好吗? (三)知识运用

1.说出下列物品的重量(课件出示) 2.在()里写上合适的单位(课件出示) 3完成教材106页第6题,在O上填写>,<,或者=。

2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克

4.判断对错

5.一抓准(课件出示张秉贵图片) 师:同学们,在我们的生活中有许多非常能干的人,他们在平凡的工

作岗位上练就了一身过硬的本领。比如全国劳模张秉贵,他是北京百

货大楼的一名售货员,大家都叫他“—抓准”无论顾客要多重的糖果, 他都能用手抓出来,他的手就是一杆秤。孩子们练就这样的本领需要

的是什么?对是毅力是耐心希望你们在今后的学习中也有这样的耐

心和毅力。

师:同学们,今天这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获? 师小结:(1)今天我们认识了两个质量单位:克和千克;知道了称量

轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时用千克作单位; (2)通过据2分的硬币和盐感受了1克和1千克到底有多重;(3)知道

1千克=1000克生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?(可以用秤来称量) 师:孩子们的收获真不少,这节课我们就上到这里,下课。