Lesson 5 Where Is Danny?优秀说课稿｜教案在线预览

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Where’s Danny? 教学设计一、教材分析“Lesson5 Where’s Danny?”的语言功能是描述位置，学习任务是关于描述位置的三会词汇和询问位置的句型Where’s Danny? 。二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生,他们活泼好动，模仿力强,求知欲高，善于表现，喜欢别人的肯

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所属课文：Lesson 5 Where Is Danny?

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2018-04-24 10:55:00

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学校：易县高村初级中学

Lesson 5 Where Is Danny?优秀说课稿

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关键词：Lesson 5 Where Is Danny?…优秀说课稿

正文

Where’s Danny? 教学设计

一、教材分析

“Lesson5 Where’s Danny?”的语言功能是描述位置，学习任务是关于描述位置的三会词汇和询问位置的句型Where’s Danny? 。

二、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生,

他们活泼好动，模仿力强,

求知欲高，善于表现，

喜欢别人的肯定，教师应多采用听、说、读、演、唱等多种活动形式组织教学，吸引孩子

们的注意。这一课涉及到方位介词与地点名词之间的搭配，句型的难度有所增加，因此要处理好地点名词的新授和巩固训练，加深学生对知识的进一步扩展。

三、教学目标

（一）知识目标

1、能听懂，会说并认读单词where,in front of ,behind；能在日常生活中运用本课句型。

2、能听懂，会说并认读句子“Where’s Danny?”

“He’s behind or in front of .”

（二）能力目标

能在对话中灵活运用所学句型描述某人的个体位置，并能够听懂、理解对方关于某人

位置的描述。

（三）情感目标

培养学生英语学习的兴趣，合作意识和沟通能力，在游戏中增进学生彼此间的友谊。

四、教学要点分析

（一）教学重点：

1、能听懂，会说并认读单词where,in front of behind

2、能灵活运用句型“Where’s Danny?”描述位置，进行交流，获取相关信息。

（二）教学难点：方位介词与地点名词之间的合理搭配。

五、教学准备

玩具、课件

六、教学过程

Step 1 Warming-up

1. Greetings.日常用语问候。

Good morning/ Good afternoon. How are you? Nice to meet you.

2. Revision:

背诵one到one hundred的单词

每组同学练习对话复习方位词

<设计意图>

用chant激趣导入，用关键词造句复习表示地点的介词短语，活跃学生思维，为知识的新授做好铺垫。

Step 2 Presentation

Lead in: Revision进行到最后一幅图时，引入课文图片in front of behind进入单词教学。

<设计意图>创设情境进入到单词教学，运用课文人物让学生尽快熟识课文内容。

2．New word learning:

运用玩具道具进行表演，有每组学生进行对话练习

<设计意图>这样设计是为了达到单词教学词不离句，在句子中学单词，在情境中用句子，学以致用的教学目的。

3由两名学生到前面进行表演，其他同学进行对话练习

4我们一起来进入今天的课文Where is Danny?

由每组同学表演对话进行课文内容的练习

为培养学生阅读英语语篇打下基础。

Step 3homework

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where Is Danny?优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where Is Danny?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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