分数混合运算优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算教学目标：1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。4、通

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2023-11-01 07:37:20

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学校：东安县新圩江镇新圩中心小学

分数混合运算优质课教学设计

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2023-11-01 07:37:20

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关键词：分数混合运算优质课教学设计

正文

分数混合运算

教学目标：

1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：确定运算顺序再进行计算。

教学难点：明确混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习

1、说出下面各题的运算顺序。

12×5÷8

75÷（15×6）

12÷3－2 整数混合运算的运算顺序：如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减乘除，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的再算括号外面的。

二、新授

1、出示例题

（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据每次吃半片，每天花吃三次，可以先算出一天吃几片

B、从问题入手想：要求可以吃几天，根据题意，应先求一共可以吃几次。

（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行计算。

（4）分数混合运算的运算顺序

2、巩固练习：做一做

（1）学生独立完成第一题，然后全班校对。引导学生比较计算分数连除或连乘除的两种算法，通过比较，使学生发现统一约分后再计算比分步计算简便。

（2）学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。

三、练习

1、计算下面各题。

6/7÷5+1/7×1/5

1/3÷4/9+1/3+1/4

（1/3—1/5）×15/4 5—3/2×10/21—2/7 2、看谁跑得快

4/5×19—4/5×9 （25+5/16）×4 6 2×23 233、两艘轮船同时从两港相对开出。甲船每小时行30千米，乙船每小时行833千米，经过小时两船相遇。两港相距多少千米？

9四、总结

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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