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Where is Danny教学设计学情分析：1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。本课采用了游戏，肢体动作等形式，主要是调动学生的学习兴趣。3、采用小组合作的学习方式，通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力
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Lesson 5 Where Is Danny?教学实录及点评
未知
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关键词：Lesson 5 Where Is Danny?…教学实录及点评
正文
Where is Danny教学设计
学情分析：
1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。本课采用了游戏，肢体动作等形式，主要是调动学生的学习兴趣。
3、采用小组合作的学习方式，通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力, 更好的巩固本课内容。
教学目标
1、
学生能听懂、学会、认读并书写词汇：
he, she, behind 2、
学生简单了解现在进行时态。
教学准备：卡片
录音机
教学过程
一Greeting 二Review 复习上节课学过的数字：1、通过学生手里的数字卡片，进行数数字游戏，优胜组加分。2、黑板上展示一组数字，找同学进行回答。
三New Contents 1、
问题导入：
（1）
Where is the pencil? (in the pencil box) （2）
Where is the pencil box? (on the desk) （3）
Where is the chair? (under the desk)
（4）
Where is the schoolbag? (beside the desk) （5）
Where is Li Jiacheng? (between xx and xx) 2、
T: Look at the picture. Where is Li Ming? （引出behind）
Li Ming is behind the tree. He is= He’s
领读+小组齐读+手指拼写
同样方法学习
in front of 3、
Practice 组内两人合作练习part3并作展示（培养合作意识，练习方位词）
4、
听第一部分录音进行巩固
5、
了解现在进行时be动词+动词ing（复习be动词和人称代词搭配的记忆口诀）
通过What is Danny doing？引入，并学习part2 6、
通过游戏“我做你猜”巩固现在进行时（通过游戏提高学生兴趣，有利于记忆）
7、
听录音巩固
8、
总结本节课知识点：
（1）
方位词behind、in front of及用法
（2）
人称代词he、she及和be动词的搭配
（3）
对于现在进行时的了解
四、Homework 1、组内用学过的方位词编写对话
2、完成练习册
板书：
Lesson5 Where is Danny
in
on
under
beside
between
Li Ming is behind the tree. =He is = He’s
She is= She’s
be+动词ing He is reading a book.
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