Lesson 10 The Great Wall第二课时教案

Unit2 Lesson 10 The Great Wall教案

教学目标: 1、知识与技能

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid

2、方法与过程

学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

How long is_____?

Don’t be afraid.

3、情感态度与价值观

培养学生敢于大胆说英语的习惯。

重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid

难点：学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

How long is_____?

Don’t be afraid.

教法：小组合作探究

教具：课件、头饰

教学过程：

Step一、Class opening and review 5分钟

Greeting：How do you feel? Review ： What do you know about the Palace Museum? What did they do at the Palace Museum? （In our class, ask and answer to each other in groups.）

设计意图：复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。

Step二、

New concept 10分钟

（出示课件,看图片认读理解单词、词组和句子，为新授课做好准备）

Part one: 1、Today, they go to the Great Wall. T:What do you know about the Great Wall? S:The Great Wall is famous and great. （随机板书）

He who doesn't reach the Great Wall is not a true man. 不到长城非好汉。（课堂预设）

Let’s listen ! 设计意图：听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性,播放第一部分光盘。整体感知文本，理解大意。

2、Ask your questions:讨论质疑

设计意图：学生自己提出问题然后回答，培养他们的提问意识和能力。

Listen and follow to read. Part two:

T:On the way back to the hotel, what happened? Let’s listen.

设计意图：听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性,播放第二部分光盘。

Listen and follow to read.

Step三、

practice 10分钟

1、 Read the text. 2、

Let’s do it! Page 27. (1) ask and answer (2) look and write. (3) talk more about Beijing.

3、Role play . 设计意图：学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”

的目的，并且培养了学生大胆开口讲英语的习惯。

Step四、classclosing 5分钟

Summary and find the winner. Step五、Homework: 2分钟

1、Read the text. 2、Exercise book. 板书设计：

Lesson 10: The Great Wall The Great Wall is famous and great! It’s very old. It’s about 2000 years old. It’s also very long. It’s about 6000 kilometres. Danny feels tired and hungry. Don’t be afraid. Stop! Please wait!

课后反思：

带问题听录音-小组讨论质疑-学生回答问题（教师随机板书）-学生跟读-练习运用，最后展示反馈阶段加分评比，选出优胜。整个教学过程从复习到新授以及练习,充分发挥学生的主观能动性,扩大学生的开口面,从听、说、读、写四个方面提高学生的能力,

培养小组合作意识与互帮互助精神，培养学生敢于大胆说英语的习惯.