资料摘要
课题17高尔基和他的儿子课的类型新授日期主备人自我参与程度 80% 预设目标1、认识本课生字9个；积累词语若干个；能正确地在田字格内书写5个汉字。2、有感情的朗读课文，并能背诵4、5节。3、熟读课文，了解内容；读懂最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。1、认识本课生字9个；积累词语若干
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- 所属课文：17 高尔基和他的儿子
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- 2018-05-03 14:02:00
- 来源学校
- 学校：向阳育才小学
17 高尔基和他的儿子ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：17 高尔基和他的儿子ppt课件配套教案内容
正文
课题
17高尔基和他的儿子
课的类型
新授
日期
主
备
人
自我参与程度 80% 预设目标
1、
认识本课生字9个；积累词语若干个；能正确地在田字格内书写5个汉字。
2、
有感情的朗读课文，并能背诵4、5节。
3、
熟读课文，了解内容；读懂最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。
1、认识本课生字9个；积累词语若干个。
2、有感情的朗读课文，读懂最后一句话。
初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。
生字卡片，课件
2课时
教学重点
教学难点
课前准备
课时安排
教学过程：
第一课时
课时目标：
环节意图
一揭示课题。
二、初读课
文，整体感悟。
三、研读课文
1、
认识本课生字9个；积累词语若干个；能正确地在田字格内书写5个汉字。
2、有感情的朗读课文，了解内容。
教师活动
1、
同学们，你们知道哪些名人名言？交流一下。
2、
出示高尔基的话：要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
3、
这是高尔基写给儿子信中的一句话。出示课题
1、
自由读课文，自学生字新词。想想高尔基为什么要写信？
2、
交流，指名读课文。
3、
评一评。
1、
学习“栽花”部分。
1）
出示2、3节，高尔基的儿子是怎样栽花的？读一读，直线划出句子。
2）
出示句子，从中你体会到什么？
3）
指导朗读
4）
引读2、3节。
有一年——，他的妻子——。假期很快过去了，他——。
2、
学习“赏花”部分。
1）儿子再一次远离父亲，回到了自己的家乡——苏联。而那个他花了很多心血的院子，又会是一学生活动
交流
齐读句子
齐读
自由读课文
指名读课文
读一读，直线划出句子。
思考
男女生读。
1 体现
最后一节是重点，以这句为突破口，引导学生在最短的时间里进入课文。
课堂上重视引导学生读好书，重视积累语言。通过朗
番怎样的景象呢？读读4、5节，找找有关句子，用浪线划下来。
2）出示“春风吹来……一只只小蜜蜂。”
学习：嫣，书空
理解：姹紫嫣红
指导朗读。
3）让这幅优美的画永远留在我们心中，背诵这两节。
3、小结
读读4、5节，找找有关句子，用浪线划下来。
指名回答
背诵这两节
读、默读、诵读让学生在语言的海洋里畅游、品味。
第二课时
课时目标：
一、复习导
入：
二、继续学习课文
三、拓展想象，说话训练
四、名言积累，总结课文
1、
复习字词。
2、
熟读课文，了解内容；读懂最后一句话，初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。
1、
出示词语，朗读。
2、读2——5节。
1、
引读6——8节。
2、
出示句子：“要是你留给人们的都是……愉快呀！”
1）
指名读。
2）
质疑
（美好的东西指什么？为什么这样说？）
3）
讨论交流。说说这句话的意思。
4）
在什么情况下你也感到愉快？
5）
朗读
读课文第5节，想想高尔基在心里还会对儿子说些什么？
1、
出示名言
1）“给”永远比“拿”愉快。
2）幸福越与人共享，他的价值越增加。
2、齐读。
朗读
指名读
学生提问
讨论交流
小组交流，集体交流
齐读
2
这句话是课文难点，通过理解上下文理解，再举举生活中的例子，感受到快乐的情感，从而更好的理解句子。
五、作业
*1、课堂完成抄写词语。
*2、有感情地读课文
**3、积累名人名言。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
17高尔基和他的儿子
栽花 赏花
姹紫嫣红 盛开
美好的东西
板书设计
3
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 14:02:00
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作者信息
5ygggwenku_29463
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关于本教案的常见问题
Q：17 高尔基和他的儿子ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 高尔基和他的儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。