11 慈母情深多媒体教案及点评

11、慈母情深

一、

导入揭题

1、介绍作者：梁晓声（课件）

指名朗读：梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。

2、梁晓声创作的作品很多，你能想象出当他的第一部作品发表的时候，他当时的第一个举动是什么吗？

3、指读（课件出示）忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份儿喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦，避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……

4、是的，他想起了母亲，因为是母亲支持他走上了文学创作之路。所以，作者满怀感激写下了——《慈母情深》。下面，就让我们走近母亲。

一起读课题：11慈母情深。

二、检查预习

1、出示词语：失魂落魄

震耳欲聋

龟裂

忙碌 攥(随机理解龟裂、攥) 师：龟裂的手看见过吗？（生：我外婆的手就是龟裂着的。她的手上好象开了好多口子。

生：手像田地里久未下雨时开裂的样子。）

师：知道“攥”的意思吗？能做个动作吗？（生做出把拳头握住状。）

师：如果把它换个词呢？生：握。

2、并尝试用上述词语概括课文主要内容。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄

）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲(极其瘦弱)。当知道我是要钱买书，母亲用（

龟裂

）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌 ）。我(鼻子一酸)，（攥）着钱跑了出去，买了第一本长篇小说。

板书：想买一本小说——到工作地要钱-——有第一本小说

3、质疑

三、研读课文，细品词句

1、师：文中的我向母亲要钱买书，母亲给我的钱不少，我应该高兴呀，为什么鼻子一酸?让我们，走进课文，轻声读读课文，找找文中那些句子让我"鼻子一酸"，画上横线。

2、师：作者来到母亲工作的地方被母亲的工作环境惊呆了，你们找到的句子只见……

出示“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

师：“震耳欲聋”是什么样的感觉？

师：把这个感觉送入你的朗读中。（生感情朗读句子）

师：在这种环境中人们的都要扯着脖子说话，读读读这段话。（你找谁……妈）

师：母亲工作地方除了声音震耳欲聋，而且她得位置在……，更让人难以忍受的是……

出示：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（

一生读）

师：母亲是在怎样的环境中工作的？

1）“烤”字知道的。“灯泡烤着我的脸”，一定很热、很难受，而妈妈长年累月在那里工作，灯泡长时间地烤着母亲的脸。

2）角落，说明空气质量差。

反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。

师：看到母亲在这么嘈杂，恶劣，我一刻也无法呆下去的环境中工作，我的鼻子怎能不酸呢？

3、师：在我的大声叫喊中，母亲终于听见了，只见她——

出示“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

师：看到老师的朗读，你仿佛看到了此时的母亲（辛苦、疲惫、劳累）

师：你的心思真细腻。来，一起读。

师：你发现这部分写得非常特别。

生：“我的母亲”出现了三次。

师：对，还有吗？

师：平时“我的母亲”放在前面读读。

出示： 生读

师：放在后面特别吗？

生：我感觉把“我的母亲”放到后面那一刻的形象深深地印在了我的心里

师：我们看过电影、电视里面的慢镜头吗？让作者内心受到了极大的震撼，一起读读这段话

师：下面同学们读三个“我的母亲”，老师读剩下的部分。

师：我的母亲就是这样挣钱的！假如你就是看到自己母亲这样挣钱，你有怎样的感受？

生：我的母亲太辛苦了。

生：母亲为我们付出的太多了。

师：难怪作者会鼻子一酸。

4、师：如果说前一句是慢镜头，那么这一句是个什么镜头？

师出示“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”（快镜头）

师：哪个词给你这样的印象？

生：立刻。

师：几个“立刻”？

生：四个。

师：是啊！一个不够，两个——不够，三个——不够，四个。下面读，读出快镜头的感觉。

生读。读得有点慢。

师：请再立刻点，几乎是一口气读下来的。

生再读

师：中间能不能做到不换气？ 生读，读完有点接不上气了。

师：同学们读得太快了，觉得有点受不了了。你不过是动了下嘴皮子，而母亲却是“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”带着这样的感受再来读。

生齐读。

师：立刻的近义词是什么？

生：迅速

生：立即

生：马上

生：快速

师：老师就纳闷了。作家为什么不用哪些字眼？

师出示换过的句子请生对比着读““母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”

师：改不改，为什么？

生：不改，用“立刻”感觉很快。换了感觉改得不通顺。

师：是不通顺吗？说说你的第一个感觉。

生：用四个“立刻”，感觉一个比一个快。

师：是一气呵成。能联系母亲干的活谈谈吗？

生：用四个“立刻”感受到母亲工作更单调、更乏味。

师：从用词角度，哪句给你的感觉更单调、更乏味？

生：第一句。

师：为什么这样写？

生：四个“立刻”反映母亲工作的单调、枯燥。

师：再读原句——

师：

这就是我的母亲，她就是这样挣钱的。读——

5、

师：母亲的钱是如此艰辛地赚来，当知道作者要拿钱买书时，她却（

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”）

师：可是孩子们，你们想过没有，把这 1 元 5 角钱给了我，对于母亲来说，就意味着什么？

（出示补充资料：母亲每月起早摸黑工作 30 天，才得到 27 元工资，平均每天只挣 9 角钱。我们兄妹共五人，加上母亲共 6 口人，平均每人每天的生活费只有 1 角 5 分钱，一元五角相当于我 10 天的生活费。）

你抓住了哪个细节？

掏，说明妈妈把钱放得很牢，很看重这一点钱。点拨这“掏”掏的是母亲的血汗那，掏的是家人的基本生活保障

带着这样的感受读句子。

（生有感情地朗读。）

6师：所以连周围的人都看不过去了，一生读

出示：旁边……买书哇

7、师：而母亲却说

出示句子：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

师：哪个细节让你特别有感触？

读议“塞”：母亲当时是怎样“塞”给我的？（已将，说明母亲没有理会别人怎么说，这是——迅速的“塞”、毫不犹豫地塞、果断地塞、坚决地塞、慈爱地塞）

师：母亲塞到我手里的只是钱吗？

生：是爱。

生：是期盼。

生：是辛勤的汗水。

师：母亲这样劳累，我怎能不鼻子一酸？ 7、师：

这就是我可敬的母亲，她为了我们一家人的生活不知疲惫地操劳着，而对于我要钱买书又是多么的干脆，此时，我——鼻子一酸

师：作者的母亲此时最多不过30多岁，不超过40，和你们的妈妈年龄差不多，那你的妈妈

在你心目中是怎样的？

8、师：我有生以来第一次觉得自己长大了，懂事了，那天，我用这一元五角钱为母亲买了一听水果罐头。母亲真挚的爱，支撑着我，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。

五、总结升华

出示：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

师：请你把这句话送给作者的母亲。指名读

师：请把这句话送给你自己的母亲。指名读

师：请把这句话送给天下所有伟大的母亲。齐读