Lesson 4 How Many Books Are There?教学评价实录

冀教版四年级下册英语第四课教学设计

Lesson 4 How Many Books Are There？

一．

教学目标：

1.复习1-20的数字，学习并掌握从21-100这些数字的组合和拼读方法。

2.学生能听懂，会说下列句子结构How many ……are there?

There are ……

3.激发孩子们学习英语的好奇心，提高他们的语言表达能力。

二．教学重难点：

1．教学重点：

找出1-100数字组合的组合规律，学习并掌握从21-100这些数字的组合和拼读方法。

. 2.教学难点：掌握标准用语How many ……are there?

There are ……

并能在生活和学习中积极使用这一常用句型。

三．教具、学具：

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个学生发放一张实物图片，后面写有数字。

四．教学过程：

(一)

Greeting

问候

设计意图：互相问候，轻松开始本课的学习。

(二)

Warm –up

热身

播放视频，拍手唱歌：《How Are You》。

设计意图：用歌曲的形式成功引导学生进入英语氛围和情境。

(三)

Revision

复习导入

教师出示钢笔，文具盒，提问：

T：What’s this？

S：It’s a pen. 把钢笔放进文具盒里，提问：

T:

Where is the pen？

S:

It’s in the pencil-box. 出示两本书，指名提问：

T：What are they？

S:

Book’s.

放在课桌上，提问

T:

Now，Where are they？

S：

On the desk. 在2本书上再放6本书，继续提问：

T:

How many books？Do you know？

S:

No！

指一名学生到讲台上数一数，继续提问：

T：

How many books？

S：

Eight books. 手指桌子上的书重复

T:

There are eight books on the desk. Today we are going to learn lesson four：How Many

Books Are There？

导入新课，板书课题。

设计意图：由学生身边物品导入，润物细无声培养学生用英语表达的习惯。

(四)

New concept 新课

学习第一部分

1.

课件出示问题：How many books are there on the desk？

2.

带问题，听第一部分课文录音。

3.

学生自读课文，教师板书句型：

How many……are there……. There are ……

4.

做句型练习

出示2把尺子，放在书上手指黑板上句型问：

T:

How many rulers are there on the book？

S:

There are two rulers on the book. 再出示三只钢笔，放在文具盒里，做句型练习。

实物展台出示摆好的物品，文具盒里放几支铅笔，几支蜡笔，把文具盒放在书上，再往书上放几把尺子，请一名学生上台和老师一起演示，做句型练习。

5.

小组活动，做句型练习。

6.

请几组学生上台表演。

设计意图：用最贴近学生的学习用具，引导学生用句型How Many are there…….? There

is/are ……来表达数量，及时鼓励学生用完整的句子来回答问题，培养学生说英语的正确习惯。

学习第二部分

1.

课件出示数字，请学生读单词。

two

twelve

twenty three

thirteen

thirty

再出示four

fourteen

forty 学习单词forty.

依次出示并学习fifty

sixty

seventy

eightty

ninety

one hundred几个新单词。

2.

课件出示图片，找出数词组词规律，比较十几和几十两组数词的发音。

3.

学生听录音，跟读，教师领读，指名读，开火车读。

4.

做找朋友游戏。（发给学生写有1-100这些数字单词的卡片，教师手持写有1-100阿拉伯数字的卡片，相对应的学生站起来举起单词卡片并大声读出来。）

5.

学习数数。

6.

同桌做数数练习。

7.

做游戏“Go

Go

Go！”练习并检查学生数字单词的掌握情况。

设计意图：引导学生感知并掌握数字词汇的构成规则，并乐于尝试用英语表达更多数字。

学习第三部分

1.

学生做练习。

2.

请学生到展示台展示自己作业。

设计意图：进一步掌握并巩固从21-100这些数字的组合和拼写方法。

(五)

Homework 布置作业

1.

Write the numbers：20,30,40,50,60,70,80,90,100. 2.

Say the numbers from 20 to 100.

(六)

结束教学

板书设计：

Lesson4

How Many Books Are There？

How

many

……

are

there

……

？

There

are

……

教学反思：

四年级的学生已经掌握了1—30数字词汇的表达，物品数量短语的描述，同时也能运用How Many 句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生把已有知识充分理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确使用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

本节课是比较有效的一节课。通过师生、生生两两对话，小组学习，同学间的互动游戏等各种活动的开展，有效的调动了全体学生的学习积极性。孩子们学得兴致高昂，课堂气氛活跃，口语表达自然流畅，成就感特强，较成功的完成了设定的教学目标。