解决问题（例3）教学设计及说课稿｜教案在线预览

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表内乘法（二）的解决问题教学设计荷池中心小学铜鼓教学点蒋松山一、教学内容教材第78页的例3，练习十九。二、教学目标（一）知识与技能1.通过学习活动，使学生能根据乘法和所学乘法口诀解决生活中的简单实际问题。2.初步学会口述应用题的条件和问题。（二）过程与方法通过学生的观察、讨论、汇报、交流

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所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-30 15:46:00

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学校：东安县大江口乡荷池中心小学

解决问题（例3）教学设计及说课稿

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2018-05-30 15:46:00

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关键词：解决问题（例3）教学设计及说课稿

正文

表内乘法（二）的解决问题<例3> 教学设计

荷池中心小学铜鼓教学点蒋松山

一、教学内容

教材第78页的例3，练习十九。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.通过学习活动，使学生能根据乘法和所学乘法口诀解决生活中的简单实际问题。

2.初步学会口述应用题的条件和问题。

（二）过程与方法

通过学生的观察、讨论、汇报、交流等活动，使学生初步学会根据乘法的意义解答应用题。的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。

（三）情感态度和价值观

通过学习活动，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

教学难点：学会用不同的方法解决问题。

四、教法和学法

谈话讨论法、探究法

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）情景导入，揭示课题

1．出示情境图

同学们，老师给大家准备了好多卡通橡皮作奖品。

一共有多少块橡皮？该怎样解答呢？

抽一个学生上台板演，大家纠正。

就是把5个加起来，可以用乘法算。

4 x 5 = 20（块）

答：一共有20块。

2．揭示课题

用乘法来计算真简便，今天我们就来学习：用乘法的意义解决问题。

板书课题。

（二）自主探究，构建新知

出示例3，多媒体课件

同学们说说这是什么地方？你从图中知道了哪些信息？

知道了一些文具的价格（一盒铅笔3元，一块橡皮2元，一个文具盒8元，一本日记本4 元。）

学生读题：买3个文具盒，一共多少钱？

同学们可以先写一写或画一画。一个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元，我们可以用什么方法来计算？

可以用乘法计算：

8×4=32（元）

解答正确吗？小组内算一算。

你有什么发现？求买文具盒的总钱数，可以用一个文具盒的价钱乘买的个数。

（三）分层练习，运用方法

1．想一想

买7块橡皮，一共多少元？

（1）需要知道什么？

（2）可以用乘法。

（3）求7块橡皮的总钱数，可以用一块橡皮的价钱乘买的块数。

2 x 7 = 14（元）

答：一共14元。

2. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

在小组里交流一下自己提出的问题和解决方法。

6本日记本多少钱？

6 x 4 = 24（元）

答：一共要24元。

3.出示练习十九第3题--情境图

一套《童话故事》共有8本，每本7元，

小亮买一套要多少元？

每本《童话故事》7元，一套有8本，就是8个7元。

可以用乘法，也就是7 x 8 = 56（元）

答：买一套要24元。

4. 示练习十九第5题—公园售票图

我们全家人一共要多少钱？

要解决这个问题，需要哪些信息？

你是怎样解答的

8x 4 = 32（元）

32 + 4 = 36（元）

32 + 4 = 36计算的就什么？

四、全课总结，畅谈收获

谈谈这节课你学了什么知识？

还有什么不明白的地方吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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