2、3、4的乘法口诀教案和学案内容｜教案在线预览

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主备柯松教师授课教师审核人第1 课时教学目标１、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。２、初步会计算4以内的两个数相乘。教学1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。重点2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教学1是使学生熟记2、3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-08 13:51:00

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学校：重庆市南川区庆元镇中心小学校

2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

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2018-04-08 13:51:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

正文

主备柯松

教师

授课教师

审核人

第

课时

教学目标

１、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

２、初步会计算4以内的两个数相乘。

教学1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

重点

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

难点

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教法

教

学

过

程

引导

教师活动

一、激趣导入

组织复习5的乘法口诀。

１、开火车，对口令

一五…三五…五五…四五…二五……

２、组织学生之间进行对口令活动。

二、呈现新课

1、教学例2 教师让学生先看课本插图：你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

引导学生写出乘法算式编制口诀。根据学生回答教师板书。“2×l=2 1×2=2。板书：“一二得二”

接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”

2、教学例3 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2行你会列出

对口令

学法

自主、合作、探究

教前准备

课件

授课教师修改环节

学生活动

编写口诀

汇报

乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳口诀；“二三得六”。

教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口

诀：“三三得九”。

3、

教学例4。

4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书： 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2）引导学生编制乘法口诀

3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一

三、巩固练习

l．做教科书第一25页"做一做"中的练习。

2．做练习六第1-4题。

四、小结

说说你的收获，还有什么不明白的地方。

2、3、4的乘法口诀

理解图意

小组合作编写口诀

汇报

板书设计

作业

设计

练习十一第5-8题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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