解决问题ppt配用优秀教学设计

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4.3.3 加法运算定律的应用

课

型

主备人

新 授

黄代玲

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元，第30页的例3，练习五的4-7题。

教学目标：

1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

重点、难点：

1.教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。

2.教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律。

教学准备：

课件或小黑板、挂图。

教

学

过

程

一、创设情境，生成问题

1．前面我们学习了加法的两个运算定律，是哪两个？谁来说一说？

（加法交换律和加法结合律）

2．谁来说一说加法交换律和加法结合律的内容，并用字母表示出来？

a+b=b+a （a+b）+c=a+（b+c）

3．用加法交换律我们可以做什么？（验算）

4．那么用加法交换律和加法结合律还可以做什么呢？我们一起来看例题。

二、探索交流，解决问题

1.出示例3的情境图：下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天

城市A—B

第五天

城市B—C

第六天

城市C—D

第七天

城市D—E

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2．从上面的情境图中，你能获取哪些数学信息？

A→B 115千米

B→C 132千米

C→D 118千米

D→E 85千米

3．按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

（1）根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。

（2）学生独列式：115+132+118+85

（3）观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。

（4）指名汇报：

115+132+118+85 =115+85+132+118 …… 应用加法交换律

=（115+85）+（132+118） …… 应用加法结合律 =200+250 =450（千米） 在学生汇报时，可让学生边说计算的过程，边说这样做的理由，也就是这样计算的根据，运用了哪些运算定律。

小结：运用我们学过的加法的运算定律，可以使我们的计算简便。这就是本节课我们学习的内容：加法运算定律的应用。（板书课题）

三、巩固应用，内化提高

1. 完成教科书第30页“做一做”。

（1）让学生独立完成，教师巡视，了解学生做题情况。

（2）指名汇报做题情况，汇报时要让学生说出这样做的理由。

2．完成教科书第31页练习五的第4题。

要求学生逐题说明运用了什么运算定律？并说明运用这些运算定律进行计算有什么好处？

3．完成教科书第32页练习五的第6题。

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（1）学生独立完成。

（2）小组汇报：汇报时先让学生说出怎样计算比较简便，并说出这样做的根据是什么？

四、回顾整理，反思提升

通过这节课的学习你有什么收获？

（学生汇报学习的内容，以及自己的收获。）

板书设计： 加法运算定律的应用

按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律

=（115+85）+（132+118）

←加法结合律

=200+250 =450（千米）

答：李叔叔在后四天还要骑450千米。

作

业

设

计

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基础：

1．运用学过的加法运算定律把下面的算式填完整。

（ ）+48＝（ ）+52 365+423+35+77＝（365+ ）+（423+ ） 34+242+366+58＝(34+ )+( +242) 27+325+75+473＝(27+ )+( +75) 489+222+511+178＝(489+ )+( +178) 综合：

2. 做教科书第32页练习五的第5题。

计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 拓展提升：

3．做教科书第32页练习五的第7题。

王阿姨一共要寄多少钱？

4．小明一直想要一个滑板、一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手枪。妈妈到商场里咨询了一下，这三样东西的价钱如下：你能帮小明妈妈算一算，要想买到小明的所爱，得要多少钱？

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155元 365元 45元

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