解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

数学广角—推理一. 教学目标1.知识技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验。2.过程方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑思维的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3.情感态度：感受推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质. 二. 教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-12 10:13:00

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学校：内江市东兴区永福乡中心学校

解决问题教学设计及课堂实录

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2018-06-12 10:13:00

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

数学广角—推理

一. 教学目标

1.知识技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验。

2.过程方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑思维的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3.情感态度：感受推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质. 二. 教学重点、难点

经历简单推理的过程，获得一些简单的推理经验

三. 教学过程

1.趣味导入

老师带来两本书，其中一本送给昨天表现最好的同学，猜会送什么书给这位同学？

2.探索新知

列：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？

方法：我把人名和书名写成两行，再连线。

小红小丽小刚

语文数学品德与生活

总结：方法——连线

注意：a、能确定的先确定。

b、能排出的先排除。

c、不能确定又不能排除的就放在最后确定。

3 .巩固练习

4.趣味闯关

5.做生活中的有心人，小组讨论。

6.自己当小老师。

四. 板书设计

方法——连线

注意：

1能确定的先确定。

2、能排出的先排除。

3、不能确定又不能排除的就放在最后确定。

简单推理

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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