分数混合运算ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学设计教学内容：分数四则混合运算，教材第33页的内容，练习七第9—12题。教学目标：结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-02 13:29:00

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分数四则混合运算教学设计

教学内容：分数四则混合运算，教材第33页的内容，练习七第9—12题。

教学目标：

结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点：

掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：

正确计算分数四则混合运算。

教学用具：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9] 2、计算下面各题。

2÷二、新授

出示例3。

1、老师整理情境中的信息。

条件：每次吃半片，每天吃3次，这盒药有12片。

问题：可以吃几天。

2、学生明确题意。

3、学生分析题目并解答。

－ ×2 ÷ ÷

可以先算每天吃多少片，再算可以吃几天：=8（天）

×3=（片），12÷=12×也可以先算这盒药可以吃几次,再算可以吃几天:12÷÷3=8(天) =12×2=24(次) 244、老师提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。

板书：12÷（5、分析运算顺序。

师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

指名让学生回答，并说明运算顺序，学生独立计算，做完后集体订正。

板书：12÷（ =12÷×3） 12÷÷3 ×3） 12÷÷3 =24÷3 =8（天） =8（天）

答：可以吃8天。

三、巩固练习

1、完成教材第33页“做一做”。学生说明运算顺序。

2、变式练习。

出示分数、小数混合运算：÷0.125－

学生可以先讨论怎样计算，再明确顺序进行计算。

说明：一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。

三、小结这节课你有什么收获？

四、作业

完成练习七第9—12题。

板书设计：

分数四则混合运算

例3：

板书：12÷（ =12÷×3） 12÷÷3 =24÷3 =8（天） =8（天）

答：可以吃8天。

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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