1、认识时、分教案教学设计

《认识时分》教学设计

【教学内容】：

苏教版小学数学二年级（上册）第88-89页。

【教学目的】：

1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分

。

2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，学会认读钟面上的时刻，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、在认识时、分的过程中，培养学生的观察、分析、比较能力、探索能力及积极的学习情感与态度。

【教学重难点】：

让学生认识单位时、分，知道1时=60分。

【教学准备】：

钟面学具、实物及课件。

【教学过程】：

一、引入：

情境导入，猜谜语，课件展示各式各样的钟表。师：时间和我们的生活、学习联系十分密切。而钟表可以告诉人们时间，帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。出示课题：认识时、分。生齐读课题。

二、新授：

（一）认识钟面

1．学生观察钟面，说说还缺少什么？（时针、分针、12个数字和刻度）

2．引导学生认识大格，弄清从哪到哪是1大格。

请学生数一数钟面上一共有多少个大格。

3．引导学生认识小格，数一数1个大格里有多少个小格。

4．引导学生数清钟面上一共有多少个小格。方法不定。5个一数，1个一数，用乘法来数。

5．小结。

钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。

（二）认识时、分。

引导学生观察分针。

1.认识分。

①观察分针

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

②体会1分有多长。学生分别做口算题，老师计时。

师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情：银行点钞机每分钟点1500张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车,铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。

师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。

2.认识几分。

（1）分针从12走到1是几小格，多长时间？

（2）从12走到2，是几分？

（3）从12走到4，走到7呢？说说为什么？

现在你知道怎样看时间过了多少分了吗？（看分针走了几小格就是几分）

（4）拨钟练习：

①学生自由拨，让对方说出时间。

②抢答赛：分针以12为起点，师拨钟生答过了多少分。（3、5、10、15、30、35、45、55）分针停在2，10分后到哪了？分针停在5，15分后到哪？分针停在9，15分后到哪？

（5）你还想让分针走到哪，走到12呢？说说你是怎么知道的？钟面上有60个小格，分针走60个小格，就是60分。

3．认识时。

师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。

（1）时针走1大格就是1时。

（2）时针从12走到1多长时间，走到4和7呢？说说发现什么？

（3）时针从12走到12，就是几小时呢？说说你是怎么知道的？（明确时针从12走到几就经过了几小时）

（4）感受1时。（课件一节课加课间休息再加10分就是1小时。）

（5）说说家长们1小时可以做什么事？

4、时与分的关系。

师：时和分是一对好朋友，它们之间有着怎样的关系呢？

（6）在钟面上拨一拨，分针走60分，时针会有什么变化？

学生动手操作，说说你发现了什么？时针走1大格。学生先操作，再观察，多操作几次。通过观察，我们发现，它们俩一起出发，一起到达，所以时针和分针用的时间是一样的。（由学生得出）所以我们就说1时=60分，齐读（板书：1小时=60分）

三、练习巩固

填空让学生掌握时分之间的关系。

四、全课小结。

1、说说这节课你知道了什么？

钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。1时=60分。

2、读一读时间的名言。

3、老师编顺口溜：

小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。

分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。时针走过数字几，表示时间几时多。

要问多了几分钟，请你仔细看分针。分针走过几小格，就是多了多少分。

学生以各种形式理解顺口溜。

四、板书设计

认识时分

时针走一大格

1小时

分针走一小格

1分

1时=60分