解决问题ppt课件教学实录

第三课时 一位小数加、减法

教学内容：例3，练习二十一1—4题

教学目标：

1、掌握小数加、减法的计算方法，能用多种方法计算小数加、减法。

2、结合具体情境体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：

在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

32

68

48

25 + 54

--

7

+

9

-- 17 59

61

57

8

根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够

减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）

3、总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、借助情境，探究新知

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）

0.8+0.6= 0.8-0.6=

教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

可能会出现这样两种情况：①把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。②按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

教师总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元）

方法一：

方法二：元角

8角+6角

= 1元4角＝1.4元

0.8+0.6= 1.4（元） 答：一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元） 方法一：

方法二：元角

8角-6角= 2角＝0.2元

0.8 -0.6= 0.2（元）

答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

2、学习例3（2）。

教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？

学生可根据学习例3（1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。

小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

三、拓展练习，提升认识。 1、列竖式计算下面各题。

4＋2.7＝

5－2.4＝

2、

解决问题。

6.8元3.4元

（1）《动脑筋》比《童话故事选》（2）各买1本书，10元钱够不

便宜多少元？

够？

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？笔算小数加、减法时，要注意什么？

五、布置作业：

第98页练习二十一，第3题。

六、板书设计

一位小数加、减法

0.8+0.6=1.4（元）

方法一：

方法二：元角

8角+6角

= 1元4角＝1.4元

0.8+0.6= 1.4（元） 答：一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元）

方法一：

方法二：元角

8角-6角= 2角＝0.2元

0.8 -0.6= 0.2（元）

答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。