24 宽容ppt课件教学实录

24宽容

教学目标

1、结合课文内容，懂得宽容能给他人自信与快乐，宽容是一种美德。

2、自学字词，积累描写人物说话时神态、动作、语言，仿照课文练习写话。

3、在体会人物心情变化的基础上有感情的朗读课文。

教学重点和难点

积累描写人物说话时神态、动作、语言，仿照课文练习写话。

教学准备：

学生课前预习课文，课件，搜集有关的资料

教学过程

一、

材料布景，揭示课题，认识宽容

1、故事导入：

总经理宽容的态度使这位部门经理一心一意为公司做事，为公司赢得了宝贵的财富；总经理的处事态度使我大受启发，生活中你经历过类似的例子吗? 2、揭示课题

是呀，生活中我们只要留心观察总能发现许多令人感动的事，今天我们就来学习一篇关于宽容的课文。

揭示课题：24宽容

读题

3、检查预习

出示课文词语：

扎针

瞟了一眼

回血

血管

两颊

一针见血

撒娇

颇有

4、整体感知

出示填空：

本文叙述了“我”

的时候，面对年轻护士

，妻

，而我却

，终于使她

的事。

二、

对比阅读，品味人物，学习课文

1、学会宽容，世界会变得更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。让我们回到故事中，看看我是如何对待为我扎针的小护士的。

2、出示学习要求：

快速默读课文1——14小节，用不同的符号划出丈夫、妻子和小护士表现的句子。思考：他们分别给你什么印象，说说理由。

交流板书：

“妻”

……妻狠狠地瞪了护士一眼。

．．．．妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”

．．妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”

．．过渡：面对妻子这样的态度，护士如何呢？

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

“年轻护士”

护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好．．．．．．．．把针头退出。

护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管，很细．．．．．．．．．．的……”

护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。

．．过渡：

双方的气氛很紧张局面也很尴尬。在这样的情况下，“我”采取宽容的态度，让人感到难能可贵。那“我”是怎样宽容年轻护士的？

“我”

“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”

．．．．．．．（1）

读句子，理解“语气平和”，说说“我”在什么情况下语气平和地说这番话的？

（2）两次都没有扎中，此时她的心里会想些什么？

我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟．．．．嘛，来再扎一次，我相信你会成功的！”

（1）

指名读

板书：鼓励

（2）

听到“我”鼓励的话语，年轻的护士心存感激，此时又会想些什么呢？

（3）

是啊，宽容就像天上的细雨滋润着大地，能给他人带来自信与快乐。

我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，．．．．对，对！”

板书：指导

3、在“我”的鼓励和指导下，结果护士……

板书：一针见血

（理解词语）

三、总结全文，学习写法，想像写话

1、总结写法

课文抓住了人物的神态、动作、语言把人物的个性特点表现出来，这是刻画人物的一种写作方法。

2、写段练习

3、宽容并不是纵容，宽容是让你以豁达光明的心去原谅别人无意的过失或错误，宽容在带给他人自信与快乐的同时，也能让自己愉悦。

四、学习名言

●得饶人处且饶人。

●责人要宽，责己要严。

●严以律已，宽以待人。

五、布置作业

熟读课文，以护士的口吻复述这个故事，下面的开头供你参考。

今天，我第一次独立给病人打点滴。。。。。。

（提示：护士是第一人称“我”，要从护士的所见、所闻、所想来讲述这件事。）

板书

24 宽容

妻：

急躁、凶

鼓励

护士：胆小、害羞、缺少经验

慌乱、抖抖地————-一针见血

“我”：温和、宽容

指导