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整理和复习优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质教案设计

正文

实验小学展示课堂学案

授课年级

课型

二年级

复习课

学科

课时

数学

1课时

课题

教师

表内除法的复习

宋晓超

日期

4.10 教学目标

1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系，促使学生加深对除法含义的认识。

2.巩固用7-9的乘法口诀求商的方法，提高学生的计算速度和准确率。

3.利用所学知识用乘、除法解决简单的实际问题。

4.体验从点到面的知识点整理方法。

我能梳理表内除法的各知识点。

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳总结与反思。

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

自主

合作

探究

课件

教学环节

积累拓展

自我展示

3分钟

创设情境

目标展示

2分钟

自学交流

组内展示

5分钟

预设教师行为

课内三分钟口算训练：师生对口令

揭示课题：复习表内除法

设计意图

以不同形式对口令，旨在巩固乘法口诀的记忆，为正确计算作好铺垫。

明确学习内容

教学方法

讲授

启发

引导

学习目标

教学重点

教学难点

学习方法

学习准备

1.（）÷9=（

）

（）÷（）=9 2.对于32÷8= 你知道了什么？

一、梳理知识

1.整理除法算式

（1）有序地整理除数是9的算式。

学生汇报整理方法

拓展延伸：还能不能接着往下写？

（2）有序地整理商是9的算式。

2. 对于32÷8= 你想到了什么？

预设：

（1）除法算式的意义

（2）算式的读法

（3）计算方法

（4）除法各部分名称

（5）画图表示

实物图、线段图…

（6）乘法算式

除法算式

加法算式

减法算式：

除法是相同减数连减的简便计算

（7）表示的事件

可以解决那些生活实际问题？

重视学生的自主有序地整理，让学生经历表内除法的整理过程。

1.强调并鼓励学生按照一定的顺序来思考，旨在培养学生思维的有序性。

2.注重学生思维的发展，细心地关注着不同层次的学生，先“扶”再“放”，从而使得每一个孩子都能够自主参与到课堂中来。在整理的过程中，使学生平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。

过程与方法

集体交流

汇报展示

15分钟

巩固训练

作业展示

10分钟

1.联系实际，解决问题

（1）下面哪些问题，可能与哪个算式有关？

二年二班男生有32人，女生有8人，二年二班一共有少人？

公交车上有32人，到站下车8人，车上还有多少人？

小明有32元，买了8个日记本，1个日记本多少钱？

小刚1秒钟能写32个字，8秒钟能写多少个字？

（2）哪一道题与现实生活中的情况不相符？你要提醒学生注意什么？

2.观察32÷8=4和4×5=20这两个算式，你有什么发现？你能补上一个问题，使它需要这两个算式来解决吗？

这节课我们都复习了表内除法的哪些内容？

生动富有层次的练习设计中，逐步提高学生解决问题的能力。

小结归纳

达标展示

5分钟

小结梳理，方法迁移，形成知识树。

板书设计

表内除法的复习

9÷9=1

9÷1=9 18÷9=2

18÷2=9 27÷9=3

27÷3=9 32除以8等于4 36÷9=4

36÷4=9 把32平均分成8份，每份是4 32÷8=4

里有

个

45÷9=5

45÷5=9 54÷9=6

54÷6=9 32是被除数，8是除数，4是商

32÷4=8 四八三十二

63÷9=7

63÷7=9 72÷9=8

72÷8=9 4×8=32 81÷9=9

81÷9=9 …

…

32-8-8-8-8=0

资料摘要

整理和复习优质教案设计

整理和复习优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？