Lesson 9 When Is It?教案3

冀教版

四年级下册

Lesson 9 When Is It？

故城县辛庄乡庙灵小学

李文清

一、教学目标

1．学生能听懂、会说、认读短语：New Year’s Day, Spring Festival， International Workers’ Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day 2．能用句型“When is_____？It’s_____.”就节日的话题开展简单的交流。

3.通过看图猜月份、节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生参与课堂活动的积极性。通过小组问答、小组制作等形式培养学生合作学习的能力。

二、教学重点：1.学习节日的名称。

2.问答节日的日期和自己生日的日期。

三、教学难点：正确表达英文日期。

四、教学准备

日历， PPT课件，

节日卡片

五、教学过程

StepⅠ Class Opening 1.Greetings and review T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Before our lesson, let’s have a game, OK? Ss: OK! （一生拿图片，一生猜月份;按顺序复习序数词）

2.Free talk What Chinese festival do you know? Today let’s lean how to say some Chinese festival. StepⅡ New Concepts 1.Introduction and learning 认读 Children’s Day / New Year’s Day/ Spring Festival /

1

International Workers’ Day / Teachers’ Day / National Day 等节日名称及相应的日期。（课件演示）

e.g. T: Look at the picture T: Yes. It’s New Year’s Day. Can you say “When is it?” Ss:…. T: January the first. 2.Read after me Step Ⅲ Consolidation 播放教学录音，让学生听读课文 Step Ⅳ Practice

1.Guess: What’s missing? 2.Pair work: Make and say. S1：When is_____？ S2: It’s_____. StepⅤ Test 一、单项选择。

1. —When is _________ ? —It is in January or February . A. Teachers’ Day B. the Spring Festival C. Natio2. —When is New Year’s Day?

— _______ is January 1. A. He B. She C. It 二、判断下列日期与图片是（T）否（F）相符。

( ) 1. May the first ( ) 2. October the first ( ) 3. January the first ( ) 4. September the tenth ( ) 5. June the fifth StepⅤI Summary What have you leaned in this class?

2 nal Day

StepⅤII Class Closing 1. 节日拓展 Mothers’ Day / Fathers’ Day/ Christmas 2. Homework: Make a personal calendar.

板书设计：

Lesson 9 When Is It？

New Year’s Day January the first Spring Festival

International Workers’ Day

Children’s Day

Teachers’ Day When is ___? National Day It’s_____.

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说课及课后反思

故城县辛庄乡庙灵小学 李文清

本节课我讲的是冀教版四年级下册Lesson When Is It?下面我从以下六个方面说一下这一节课。

1.这节课我们主要是认读几个节日的名称和时间，因此在开始一上课我就通过一个小游戏让学生轻松愉快地复习了各个月份和序数词，同时也调动了学生参与课堂的积极性。

2. 通过多媒体图片展示各个节日，听录音学课文等运用了现代的教学手段来帮助学生直观的认识和记忆各个节日，也让学生感受到了英语是和我们的日常生活息息相关的，调动起学生的学习兴趣。

3.小组合作操练句型，培养了学生合作学习的能力。

4. 通过“What’s missing”和“Test”两个环节来检查一下学生对这节课知识的掌握情况。”What’s missing”的设计，使学生乐于参与到活动中来。

5.在学生掌握了中国节日的基础上，又让学生认识西方的一些节日，有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的知识。

6.课后作业的设置不仅巩固了所学知识，也培养了学生的创新能力和动手能力。

这节课我完成了教学目标，但在教学过程中也有一些不足之处，如在学生的问答过程中，学生问答过程不流畅，在以后的教学中，应明确活动要求，多给予学生关注。教学过程中的不妥之处敬请各位领导给与指正。谢谢！

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