Lesson 20 Jenny Goes Home教案1

教

学

设

计

年级学科

课时

五英

1 课题

授课教师

Lesson 20 Jenny Goes Home

刘双颖

授课时间

05.17 教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

课前准备

本单元主题是Did you have a nice trip? 教授学生运用过去时态讲述自己的旅行。本课语篇围绕“Jenny Goes Home”这一话题展开，詹妮回到自己的家中，向妈妈讲述了这次旅行经历。她在讲述中运用了过去时态，学生需要掌握部分不规则动词的过去式的变法和他们在句子中如何运用。

。

授课对象为五年级学生，从年龄层次上来看，这个年龄学生学习外语有了一定的基础，也是容易出现学习两级分化的时候，但如果能加之以正确的引导，学生自身的优势会得以充分发挥。在教学过程中要注意他们的生理、心理特点，充分发挥其表现欲、模仿力强等特点，重点激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

知识与技能目标：

1.

能听懂、会说、认读并书写不规则动词过去式had, went, saw, ate并能在语境中正确运用以上词汇。

2. 能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Did you ......? Yes, I did. What did you do yesterday? I ate an orange. 3. 能熟练并准确的运用动词(have,go,see,eat,do)的过去式来描述过去自己做过的事情。

4. 能辨别一般现在时和一般过去时的区别，并能在实际情境中灵活运用。

·学习策略目标：

1.寻读、朗读、默读等阅读策略相结合，发展阅读策略；

2. 增强小组合作意识，共同完成任务；

3. 通过观察，分析，发现一般现在时和一般过去时的区别。

·情感态度目标：

1.通过歌谣等活动，使学生能体会到英语学习的乐趣。

2.通过小组活动，加强学生的合作意识。

重点：不规则动词过去式had, went, saw, ate的读音及书写。

难点：在语境中准确使用不规则动词过去式had, went, saw, ate，运用句型I 过去式 yesterday. 描述自己过去做过的事情。

PPT、audiotape、had, went, saw, ate的词汇卡片

Teaching Steps：教

学

过

程

教学

环节及时间

教师活动

学生

活动 批注

Greeting between the

我与学生共Greeting between the teacher teacher and the students。

做拍手歌谣，and the students。

Step1:

Class-opening

为学生创设一Play the chant《What did and warming-up

Play the chant with the students。

you do》。

种快乐的学习氛围。

我通过情境创设突破教学的重难点，让学生体会到了参与的乐趣和成功的体验

Step2:复习19课重点句子。

以过去式的形式出示动词词组

学生找出自己的搭档有感情的根据动词词组进行口语交际。

Step3：课本第二部分

介绍自己的好朋友Jenny昨日的朗读Jenny的日记并找出本课的生活并提炼成情景对话：What 不规则动词。并运用不规则动词did you do？.

进行进行口语交际。

我搭建起平台，让学生主动参与。

Step4:课本第一部分

播放录音、根据课文第一部分出示相关问题。

1.听录音

2.朗读课文

3.完成问题

培养学生的听力。

Step5：课堂小结

根据课文重难点出示chant Chant together 我与学生共做拍手歌谣，巩固本课重难点。

Step6：课后作业

Homework：

1.Play the chant to your parents.(把歌谣演唱给你的父母，与他们一起分享你的快乐) 2.Finish part 3 on page 59（课本59页第三部分）

通过这首歌曲的演唱，提高学生的学习兴趣。