25 爱写诗的小螃蟹公开课教案

25、爱写诗的小螃蟹

一、教学目标

1、能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。

2、能熟读课文，通过质疑、圈划词句，反复朗读的方法，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

二、教学重点

1、能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因

三、教学过程

（一）、猜谜导入，揭示课题。

1、谜语激趣引出生字“螃”“蟹”

2、交流谜底。

（1） 指名拼读

（2） 这两个字有什么相同的地方？

（师：字中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。）

（3）出示字型摆放：“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁

3、揭示课题

师：今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（板书课题齐读课题）

完成课练卷

（二）、读通课文，初步了解课文内容，梳理课文脉络。

带着问题朗读课文，交流解疑（板书）

1、学习“翁”：读准字音

2、媒体出示：白头翁——这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）

3、出示课文脉络，请你连起来说说课文告诉我们谁不愿意、不喜欢读小螃蟹写的诗？谁又喜欢读呢？大声说给同桌听

I 请再写几个带有“虫”字的字 。

4、质疑

（三）、深入学习课文，了解小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段

1、面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从课文中找到这两句话读一读。——板书：流下伤心的泪、哭得很开心

2、质疑，交流

3、根据要求划句，轻声读读课文，用“——”划出写风、海龟、海浪不喜欢、不愿意读小螃蟹诗的句子指名交流读有关句子。（媒体出示三句话）

（注意“一使劲儿”、“当”正音）

4、静心读文，根据要求圈划词语。

师：请同桌一起仔细读读这三句话，看看从哪些词语中看出他们不愿意、不喜欢读小螃蟹的诗？把这些词语圈出来

5、指名逐句交流，并说说理由。

（1） 板书：全吹跑了

全擦掉了

全冲走了

（2） 想象一下海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？

（3） 指导读出语气。

6、师生配合读有关句子。

师：现在老师读小螃蟹的话，你们读风、海龟、海浪表现的句子。读出他们很不愿意、不耐烦的语气。（媒体出示句子）

7、借助板书，用自己的话说说他们不喜欢小螃蟹的诗，他们是如何做的？（例：风不喜欢小螃蟹的诗，他把诗全吹跑了。生仿说“海龟、海浪”）

8、训练用不同的句式表达同一种意思。

师：你们说得很好。能不能把刚才说的内容换一种说法，使句子意思不变。（例：小螃蟹的诗被风吹跑了。生仿说“海龟”、“海浪”）

9、师生共同朗读课文，体会小螃蟹问三句话时的不同心情。

师：让我们一起配合着读读这部分课文。体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？（边配合读，边媒体出示）

引读：

沙滩上有一只爱写诗的小螃蟹，一天，他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着，（“行”是多音字，“吟”是前鼻音，齐读第三节。）爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋地问道——，

可是——

小螃蟹很爱写诗，她没有灰心，继续写诗。过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹迫不及待问道——，可是——

II

小螃蟹虽然很难过极了，可她太爱写诗了，她不气馁，还是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗了，于是他恳求海浪说——，

可是——

总结：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹的诗全弄没了。一次又一次遭到拒绝的小螃蟹这时的心情会怎样？（伤心、难过、失望）——所以她流下了伤心的泪。

10、 读文理解小螃蟹为什么“哭得很开心”。

师：正在小螃蟹伤心时，白头翁唱着歌飞来了，他嘴里唱着的正是小螃蟹写的诗。白头翁看见小螃蟹在哭，他会对小螃蟹说些什么呢？轻声读读13——15节，展开想象，找找答案。

（结合学生反馈，随机板书：读、记、告诉）

11、 练习用“（

）的泪”说说小螃蟹此时的心情。

师：当风、海龟、海浪都不愿意也不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别的失望伤心时，没想到白头翁不仅——还——而且——，这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪呢？（出示词卡——流下（

）的泪）

3．填空

（ ）的泪 （ ）的泪

（ ）的泪 （ ）的泪

（结合学生反馈，卡片出示：激动、幸福、喜悦）

小结：看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！

（四）、总结全文，拓展欣赏诗歌。

完成课练卷

1. 根据课文内容填写。

、 、 都不喜欢小螃蟹写的诗。风把小螃蟹写的诗全_________跑了；海龟把小螃蟹写的诗全_________掉了；海浪把小螃蟹写的诗全_________走了。小螃蟹流下了_________的泪。 喜欢小螃蟹写的诗。它每次飞过海滩时，总是认认真真地____________小螃蟹写下的诗，还把它们____________在心里，并____________了很多朋友。

III

1、根据板书提示说说小螃蟹为什么开始伤心地哭了，后来又为什么哭得很开心。

师：谁能看着板书连起来说说为什么开始小螃蟹流下了伤心的泪，而后来又会哭得很开心呢？（同桌交流）

交流后完成课练卷

2、总结。

师：我们真应该像白头翁学习，学会去欣赏别人，鼓励别人。

3、拓展欣赏小螃蟹的诗。

白头翁的鼓励和欣赏给了小螃蟹信心，她更爱写诗了，她不停地在沙滩上写呀写，写了一首又一首诗，得到了许许多多动物的欣赏，最后就让我们一起来欣赏它写的其中的一首诗吧。

（媒体出示配乐诗歌）

板书设计：

29、爱写诗的小螃蟹

风

全吹跑了

海龟

不愿意、不喜欢

全擦掉了

流下伤心的泪

海浪

全冲走了

白头翁

喜欢

读

记

告诉

哭得很开心

IV *2. 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

试着提出问题： ？

思考：这一次，小螃蟹哭是因为 。哭得开心是因为 。