分数四则混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学设计教学目标: 1.结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点:掌握分数四则混合运算的顺序。难点:正确计算分数四则混合运算。教学用具:投影仪。教学方法:生本探究教

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所属课文：分数四则混合运算

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2026-02-10 18:17:36

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学校：互助县城北小学

分数四则混合运算优质课教案设计

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关键词：分数四则混合运算优质课教案设计

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分数四则混合运算教学设计

教学目标: 1.结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。

2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。

3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

重点:掌握分数四则混合运算的顺序。

难点:正确计算分数四则混合运算。

教学用具:投影仪。

教学方法:生本探究

教学过程:

一、前置作业

1、计算下面各题,并说出的运算顺序。

215－135÷9

3×8÷6

(125－25)÷(20＋5)

45＋36÷(20－8)

2、

整数四则混合运算的顺序是什么？

二、

小组合作学习

1、预习课本33页例3完成下面的问题。

阅读理解：这盒药共12片指

半片指

问题是

分析解答：你是怎么想的，写出解决过程。

列出综合算式：

怎样运算：

2.通过这道题主要学会什么？

3.通过以上探索，你知道分数四则混合运算的运算顺序吗？

三、

展示交流质疑

根据学生的回答，归纳出两种解题思路：

×3＝(片)，再求可以吃几天，即①可以先求每天吃多少片，即

12÷ ＝8(天)；

②也可以先求这盒药可以吃几次，即吃几天，即24÷3＝8(天)]

列综合算式。①12÷( ×3) ②12÷ ÷3

提问:这两个算式里分别含有几级运算?应该先算什么,再算什么?

四、

师生总结

分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

五、

巩固练习拓展

1、

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是 4

3、

m3。这块玻璃的面积是多少？

m、

2、

计算下面各题。

213211121（0.75-）（）（）15（[）15]

355351693

六、

布置作业

课本35页9、10、11。

七、

板书设计

课题

例.3 1

12÷

＝24(次)，再求可以

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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