分数四则混合运算优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

龙山县第三小学六年级上册数学教案课题课型新授解决问题（二）课时1 时间执教人节数杨光焰教学目标知识与能力：通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 14:51:00

来源学校

学校：龙山县第三小学

分数四则混合运算优质课教案整理

未知

2018-04-25 14:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优质课教案整理

正文

龙山县第三小学六年级上册数学教案

课题

课型

新授

解决问题（二）

课时

1 时间

执教人

节数

杨光焰

教学目标

知识与能力：通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。

过程与方法：通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。情感态度价值观：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。重

难

点

难点：分析题中的数量关系。教学方法

教学准备

教法：质疑、引导学法：合作交流、练习

课件

教学过程

一、复习

小红家买来一袋大米，重40千克，吃了二次备课

5，还剩多少千克？

81、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。

2、学生独立解答。

3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。

二、新授新|课 |标| 第 |一| 网

1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了多少千克？

（1）吃了5，还剩15千克。买来大米85是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？

8（2）引导学生理解题意，画出线段图。

？千克

剩下15千克

吃了5

“1”

（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：买来大米的重量－吃了的重量=剩下的重量

（4）指名列出方程。

解：设买来大米X千克。

x－2、教学例5 5x=15 8

（1）出示例题，理解题意。

（2）比爸爸的体重轻8是什么意思？引导学生说出：是把爸爸的体重看作158单位“1”，

小明轻的体重占爸爸的体重

（2）学生试画出线段图。

（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：

爸爸的体重－爸爸比小明重的体重＝小明的体重

（4）根据等量关系式解答问题。解：设小明爸爸的体重是χkg。

χ－（1－8χ＝35 158）χ＝35 15χ＝35÷χ＝75 7

15三、小结新|课 |标| 第 |一| 网

1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？

板书设计

分数除法应用题

例5小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻8，小明爸爸的体重是多少千克？

15 爸爸的体重－爸爸比小明重的体重＝小明的体重

解：设小明爸爸的体重是χkg。

χ－（1－8χ＝35 158）χ＝35 15χ＝35÷χ＝75 7

作业设计

练习八第5、6、7、8、9题

教学反

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算优质课教案整理