解决问题教学设计方案｜教案在线预览

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第3课时解决问题册亨县威旁中心学校：王祥兵【教学内容】教材例题、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 11:33:00

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学校：册亨县威旁乡中心学校

解决问题教学设计方案

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2018-06-08 11:33:00

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关键词：解决问题教学设计方案

正文

第3课时解决问题

册亨县威旁中心学校：王祥兵

【教学内容】

教材例题、“做一做”及第47页练习十一第6~9题。

【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

【重点难点】

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

【教学准备】

多媒体

课件

【谈话引入】

师：前面我们学习了小数点移动引起小数大小的变化。现在老师考考你们

复习：

0.403×100= 78.4÷10= 你是怎么想的？说说看（0.403×100就是把小数点向右移动两位得40.3，78.4÷10就是把小数点向左移动一位得7.84）

【新课讲授】

1.1千克黄豆可出油0.48千克，100千克黄豆可以出油多少千克？1000千克黄豆呢？

提问：你获得什么信息呢？学生交流发言。

（1）黄豆的重量由1千克扩大到100千克，1000千克。

（2）也就是把0.48扩大到100倍,1000倍。

（3）要求学生动手做一做。

0.48×100=48千克 0.48×1000=480千克

（4）鼓励学生用不同方法完成。

2、100千克稻谷可以碾米75千克，1千克稻谷可以碾米多少千克？

提问：你获得什么信息呢？能完成吗？

（1）稻谷的重量由100千克缩小到1千克。

（2）也就是把75缩小到100倍。

（3）列式：

75÷100=0.75千克

【课堂作业】

1.完成教材45页“做一做”。

师让学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的。

2.完成教材47页第6题。

3.学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎么检验自己的答案的？（了解学生是怎么检验答案的，然后根据反馈情况需要老师多加讲解）

【课堂小结】

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？今天哪些同学表现优秀？

【课后作业】

完成练习册本课时的练习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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